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多考變一考,切實減輕初中生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。四川從今年秋季入學(xué)初一新生起,全面推行初中畢業(yè)考試和中考合二為一,今后,中考將變身為“初中學(xué)業(yè)水平考試”。

11月27日,四川省教育廳下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實施意見》(以下簡稱《實施意見》),按照《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》《四川省人民政府關(guān)于印發(fā)四川省深化考試招生制度改革實施方案的通知》精神,全省將進(jìn)一步推進(jìn)中考招生制度改革,2020年左右基本形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)??荚囌猩浫∧J胶鸵?guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制,提升教育質(zhì)量,促進(jìn)教育公平。

一考多用

初中學(xué)業(yè)水平考試畢業(yè)考、中考合二為一

這次改革主要有五大任務(wù):包括實行初中學(xué)業(yè)水平考試、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價、改革招生錄取辦法、進(jìn)一步完善自主招生政策和強(qiáng)化招生管理。

那么,初中學(xué)業(yè)水平考試的主要功能是什么?與傳統(tǒng)意義上的中考又有什么區(qū)別呢?

《實施意見》提出:初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度,考試成績是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。推行初中學(xué)業(yè)水平考試不是取消中考,而是將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一,實現(xiàn)一考多用,避免多次考試,減輕學(xué)生重復(fù)備考的負(fù)擔(dān)和壓力。

在過去,我省包括成都在內(nèi)的大多數(shù)地區(qū)將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一,但名稱、要求不一。這次進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)范:已經(jīng)實行初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”的地區(qū)要統(tǒng)一規(guī)范為初中學(xué)業(yè)水平考試;個別沒有實行“兩考合一”的地區(qū)從2017年秋季入學(xué)的初中一年級學(xué)生起實行初中學(xué)業(yè)水平考試。

全科開考

覆蓋義務(wù)教育課程方案規(guī)定的所有科目

《實施意見》要求,初中學(xué)業(yè)水平考試范圍覆蓋義務(wù)教育課程方案規(guī)定的所有科目,實行“全科開考”,包括現(xiàn)有的語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動中的信息技術(shù)和地方課程等,并根據(jù)義務(wù)教育課程方案調(diào)整而調(diào)整。綜合實踐活動的其他相關(guān)情況(包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會勞動實踐、勞動與技術(shù)教育)應(yīng)結(jié)合實際作為綜合素質(zhì)評價內(nèi)容。

考試各科目分值的設(shè)定,以義務(wù)教育課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的課時、課程容量等為主要依據(jù),避免個別科目分值過低、科目之間分值差距過大。

為防止增加學(xué)生負(fù)擔(dān),在考試內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)提高命題質(zhì)量,減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容;在成績呈現(xiàn)方式上,可以采用分?jǐn)?shù)、等級等多種形式呈現(xiàn),鼓勵有條件的地區(qū)實行“等級”呈現(xiàn),克服分分計較;在高中階段學(xué)校錄取計分科目的構(gòu)成和數(shù)量上,主要由市(州)根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H進(jìn)行設(shè)計,一般仍采取4(語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康)+6(道德與法治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué))模式錄取計分,沒有納入的科目考試成績合格即可。

統(tǒng)一命題

語數(shù)外由省教科所命題

初中學(xué)業(yè)水平考試中語文、數(shù)學(xué)、外語實行紙筆閉卷考試,有條件的市(州)外語考試可增加聽力測試、口試。

物理、化學(xué)、生物采取紙筆考試和實驗操作技能考試相結(jié)合的方式,可每個科目兩項考試成績合并計算作為學(xué)科總成績。實驗操作技能考試按我省相關(guān)要求執(zhí)行。

道德與法治、歷史、地理實行紙筆考試;信息技術(shù)實行上機(jī)操作考試;體育與健康考試科目由體能和技能項目組成,鼓勵多項目抽考選考,由市(州)統(tǒng)一組織實施。

音樂、美術(shù)成績由藝術(shù)素質(zhì)測評成績和技能測試成績組成,由市(州)確定具體要求。地方課程的考試方式由各市(州)確定。文化學(xué)科可以根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和特點,采取各科分卷或相近科目合卷的方式考試。

改革后,初中學(xué)業(yè)水平考試語文、數(shù)學(xué)、外語科目命題由省教科所組織,其他科目考試命題由各市(州)組織實施,各地也可根據(jù)需要進(jìn)行聯(lián)合命題。

考試時間

語數(shù)外6月中旬進(jìn)行 其他7門學(xué)完即考

考試時間按照義務(wù)教育課程方案的規(guī)定和要求,語文、數(shù)學(xué)、外語考試一般于每年的6月中旬進(jìn)行。物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、生物、地理、信息技術(shù)7科考試和物理、化學(xué)、生物實驗操作考試按照“學(xué)完即考”的原則,及時安排;體育與健康考試、音樂和美術(shù)技能測試安排在九年級下學(xué)期進(jìn)行。要認(rèn)真落實國家課程方案和省定課程計劃,不得提前結(jié)束課程安排考試。改進(jìn)考試成績呈現(xiàn)方式,可以采用分?jǐn)?shù)、等級等形式呈現(xiàn),鼓勵有條件的地區(qū)實行等級呈現(xiàn),克服分分計較,避免過度競爭。采取等級呈現(xiàn)方式的,可以分為A、B、C、D、E等若干等級。音樂、美術(shù)用等級或采用“合格”“不合格”呈現(xiàn)。學(xué)業(yè)水平考試結(jié)果的應(yīng)用,由各地制定學(xué)業(yè)水平衡量和招生錄取相關(guān)實施意見予以確定。將體育與健康納入高中階段學(xué)校招生錄取計分科目,其分值權(quán)重原則上不低于總分的8%。

素質(zhì)評價

強(qiáng)調(diào)反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個性特長

此次改革,還涉及到學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

評價內(nèi)容上,《實施意見》要求各地和學(xué)校根據(jù)義務(wù)教育的性質(zhì)、學(xué)生年齡特點,結(jié)合教育教學(xué)實際,細(xì)化和完善思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個方面的評價內(nèi)容和要求。

錄取改革

逐步實行初中學(xué)業(yè)水平考試成績結(jié)合綜合素質(zhì)評價

這次改革的目標(biāo)是逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式,重在改變目前高中招生將部分學(xué)科成績簡單相加作為錄取唯一依據(jù)的做法,克服唯分?jǐn)?shù)論。

此次改革試點包括兩項具體任務(wù):高中錄取計分科目的選擇構(gòu)成和綜合素質(zhì)評價在高中錄取中的使用,其中現(xiàn)已采取4(語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康)+6(道德與法治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué))模式錄取計分的,不再減少計分科目。

確定綿陽市、宜賓市、眉山市作為改革試點地區(qū),從2017年秋季入學(xué)的初中一年級學(xué)生起開始實施改革。試點外地區(qū)從2017年秋季入學(xué)的初中一年級學(xué)生起開始推行初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價,但高中招生錄取可按現(xiàn)行的方式進(jìn)行。全省最遲從2021年秋季入學(xué)的初中一年級學(xué)生起全面實行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中招生錄取辦法。

取消加分

全面取消體育藝術(shù)科技等加分項目

《實施意見》明確提出全省從2017年秋季入學(xué)的初中一年級學(xué)生起全面取消體育類、藝術(shù)類、科技類、比賽類、過程評價類等加分項目,各地同步取消地方規(guī)定的各類加分項目,相關(guān)特長和表現(xiàn)等計入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案。

此外,此次改革針對違規(guī)跨區(qū)域招生、超計劃招生、提前招生和惡性爭搶生源等當(dāng)前存在的一些比較突出問題,做了進(jìn)一步規(guī)范。

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責(zé)任編輯:莊婷婷

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