法國《歐洲時報》11月6日刊登署名為疏桐的文章稱,為了消除教育不平等,法國國民教育部制定了“輔導作業(yè)”措施,并于11月6日開始在全法國初中學校實施。
文章摘編如下:
教育不平等現(xiàn)象在課外進一步擴大,有些學生借助家長的幫助完成作業(yè),有些學生則沒有這個運氣。為了縮小這一差距,法國國民教育部制定了“輔導作業(yè)”措施。近日,法國國民教育部長布朗蓋(Jean-Michel Blanquer)接受法媒采訪,解釋了這條措施。
在初中全面推廣
“輔導作業(yè)”措施將在全法國7100所初中全面實施,2018年該措施將擴大到小學。
布朗蓋指出,作業(yè)很重要,可使學生開發(fā)自主性、記憶力及練習能力,但不應成為不平等的來源。國民教育部希望向所有初中生提供免費作業(yè)輔導,以消除教育不平等。
他指出“輔導作業(yè)”措施有福利、社會和教學三重意義。從福利上講,是幫助那些家庭條件不能幫助其在家完成作業(yè)的學生;從社會角度講,不論哪個社會階層的家長,都很難時時關注孩子的作業(yè);從教學上講,可加強課堂跟課外作業(yè)之間的協(xié)調(diào)性。
這條措施在其它國家已有先例。多項調(diào)研報告表明,該措施既有益也很有效,關鍵是要很好地實施。
很多教師自愿參加這套措施。目前,每所初中50%的“輔導作業(yè)”協(xié)調(diào)員是教師,30%是高級教育顧問(CPE),20%是領導小組成員。起碼15個學生配備一名輔導員。
當然,單靠教師還不夠,初期階段還調(diào)動了7000名服民事役的年輕人參加措施,最終目標是調(diào)動1萬人。政府還希望通過這項試驗,激發(fā)年輕人做教師的志向。
國家將花費巨資
據(jù)初步估算,2018年,法國將為這條措施花費2.2億歐元。預計受益的學生比例可達25%左右。當這條措施被初中生及其家長更好地了解以后,比例將上升到35%。
目前,初中生首先希望在法文和數(shù)學作業(yè)上得到輔導。鑒于最需要輔導的學生不一定參加這個機制,教育部將采取措施,鼓勵他們參加。
具體來說,每天給學生輔導1個小時,每周4個小時。主要的目的不是讓他們做完所有作業(yè),或是讓初中生同一天上兩次學。在學校做作業(yè),并不會禁止他們在家里閱讀,跟家長聊聊在學校所學的東西。事實上,這條措施的另一個目的正是加強家長與學校的聯(lián)系,因為作業(yè)是學校與家庭之間的紐帶。
“輔導作業(yè)”措施也是一個創(chuàng)新的機會。教師可以用數(shù)字工具試驗反向教學法,要求學生先查閱在線課程,然后再上輔導作業(yè)課。這也是互動練習,可以以不同方式激發(fā)學生的興趣。
此外,教育部還將在藝術和文化教育方面采取有力措施,消除不平等,促進學生全面發(fā)展。
責任編輯:唐秀敏
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