記不清賞識教育何時開始在我們國家流行起來,好像是有幾本書的出版和幾個所謂育兒“成功”的家長站出來說“要夸獎孩子,不要總是批評打擊……”似乎一夜間,家長們開始小心地呵護孩子的心靈,于是,“寶貝真聰明”、“寶貝真漂亮”“寶貝,你真棒”開始成為家長們的口頭禪,生怕不夸獎自家孩子就不自信了??墒聦嵣?,這種泛濫的贊美可能進入了另一個教育誤區(qū),造就一顆顆“玻璃心”,聽不進意見、容不得批評、得不到小紅花就抹眼淚,老師夸了別的孩子沒夸他就不高興……
生活中經(jīng)常見到這樣的場景:奶奶給小孫子喂飯,孩子每吃一口,奶奶就說“寶貝真棒”。可事實上,每次吃飯時大人都傷透腦筋,連哄帶騙才能喂進去一些。吃飯原是本能,2歲多的孩子餓了自然會主動吃飯,卻變成了家長們的艱巨任務(wù)。這個孩子長大后,還有什么事情可以靠自己努力去完成呢?
前幾天,一位同學(xué)帶孩子來做客,小男孩7歲,和我玩拍瓶子。規(guī)則是:他拍向我,我接住了算一分,我拍向他,他接住了算一分,三局兩勝。其間,我發(fā)現(xiàn),當(dāng)他拍向我時會故意拍得比較低,這樣我難以接住就得不到分,他每得一分,都會很高興。最后,他贏了,興高采烈。我卻不禁在想,如果他輸了,會怎樣發(fā)脾氣,要經(jīng)歷怎樣的情緒掙扎?如果我們的孩子只盯著那些光鮮的成功,只允許自己站在高處,一旦遭遇挫折,他們被培養(yǎng)起來的“玻璃心”又會怎樣不堪一擊?
平均智力正常的群體,智商差別并不大。如果孩子經(jīng)常聽到這樣的評價,他收到的信號可能是,他跟其他人不一樣,可以不用特別努力就會得到別人得不到的。其對應(yīng)的發(fā)展可能是:
1、做事情時容易為了顯示自己的不同,耍小聰明,投機取巧,甚至可能成為鉆空子的好手。當(dāng)然,也有可能會搞一些發(fā)明創(chuàng)造。
2、當(dāng)他得不到想要的東西時,不會認(rèn)為是努力不夠或方法不當(dāng),而是別人阻礙了他,外歸因的方式容易使他成為一個愛抱怨的人,人際關(guān)系受阻。
3、他認(rèn)為自己很聰明,主動站在了一個制高點上,在面臨挑戰(zhàn)時,可能會評估聰明的我是不是可以搞定,如果搞不定了就沒法匹配“聰明”的標(biāo)簽,所以面臨有可能達不成的挑戰(zhàn)時,會放棄。只許聰明,不許愚笨的思維,導(dǎo)致害怕面對挫折,逃避困難,失去許多機會。
當(dāng)一個孩子經(jīng)常聽到泛濫的“你真棒”時,不管他是自己吃了一口飯,還是自己從跌倒的地方站起來,都會帶給他一種感受,那就是這樣做似乎都是外界的事情。我的任務(wù)就是吃一口飯,獲得贊揚,如果聽不到贊揚,我就不吃了,反正吃飯是你們的事情,你們必須求著我吃。于是,學(xué)習(xí)是你們的事情,我不負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)不好都怪你們給我找的學(xué)校不好、班級不好;工作也是你們的事情,都怪你們賺錢少,沒有關(guān)系給我找個好單位……另一種發(fā)展可能是,我必須成功,不然就得不到“你真棒”的表揚,進而導(dǎo)致害怕失敗,做事時壓力過大,一旦事情沒有做成,可能會一蹶不振,甚至做出極端事件。
如何幫孩子建立自信
信心對一個人非常重要,那么家長們到底該如何幫孩子建立自信?
首先,減少夸獎,要夸到實處、具體。比如孩子吃飯,可以夸他把飯菜吃得干凈,沒有浪費;夸他專心吃飯,養(yǎng)成了好習(xí)慣等。還可以說“寶貝,你今天看起來很開心,臉上像是笑開了花,你笑的時候很漂亮”。
其次,要區(qū)分哪些是需要孩子自己去完成的事,比如自己背書包,自己整理學(xué)習(xí)用具,自己穿衣服??梢哉f“看到寶貝自己整理學(xué)習(xí)用品,自己的事情自己做,媽媽真為你高興”。
第三,夸獎后天努力,而非先天特質(zhì)。影響一個人社會適應(yīng)與發(fā)展的,不是先天特質(zhì)而是后天的學(xué)習(xí)和努力??梢哉f“這次你在著色上比較大膽,繪畫比賽獲了獎,真為你高興”,這樣孩子收到的信息是大膽突破創(chuàng)新,可以獲得更好的社會認(rèn)可,這是努力的結(jié)果。
第四,建立自信心,重要的不是會做什么或要達到什么目的,而是有一個信念,有些事情,只是暫時不會,但只要努力就可以有所掌握。
責(zé)任編輯:唐秀敏
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