家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)本領(lǐng) 享受成長(zhǎng)

閨蜜向我抱怨，五歲的兒子不肯認(rèn)字、不會(huì)做20以內(nèi)的加減法、對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣、彈琴也要每天逼著，怎么就那么不愛(ài)學(xué)習(xí)？我反問(wèn)她，他不是很擅長(zhǎng)拼裝樂(lè)高玩具、擅長(zhǎng)輪滑、對(duì)恐龍相關(guān)的知識(shí)頭頭是道。閨蜜說(shuō)，那有什么用？入學(xué)考試又不考恐龍的種類？我不禁感慨，什么時(shí)候開(kāi)始，學(xué)習(xí)也有了三六九等？

女兒生病，沒(méi)去幼兒園。吃完早飯后，一個(gè)人專注地坐在書架旁看兒童繪本。我們家里的繪本不算多。因?yàn)樗臍q半之前，女兒對(duì)繪本的興趣不大，確切地說(shuō)是對(duì)自己看繪本的興趣不大。一開(kāi)始，我也疑惑她為什么不愛(ài)看。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，她更喜歡我給她講繪本，喜歡生動(dòng)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。我意識(shí)到，這個(gè)成長(zhǎng)階段，我的女兒可能對(duì)于聲音的興趣大于圖像。于是，我給她下載各種故事，鼓勵(lì)她用聲音和肢體動(dòng)作扮演故事里的角色。再后來(lái)，仿佛一夜之間，女兒開(kāi)始對(duì)認(rèn)字感興趣。那些曾經(jīng)被她冷落的繪本，重新得到了寵愛(ài)。每個(gè)清晨和夜晚，她會(huì)到小書架上找來(lái)感興趣的繪本，把以前忽略的文字一個(gè)個(gè)念出來(lái)。對(duì)于自己可以講出那些曾經(jīng)只能聽(tīng)媽媽講的故事，她似乎很有成就感。她依然享受聲音的魅力，不同的是，她會(huì)享受自己的聲音，并試圖通過(guò)給大人講故事的方式分享她的成就感。這件令她享受的事，也刺激她想認(rèn)識(shí)更多的字。在她看來(lái)，認(rèn)字是順理成章的事，因?yàn)樗胫v更多故事。每次，她看書時(shí)的專注、朗讀時(shí)的得意，都讓我禁不住感動(dòng)。那是人類對(duì)學(xué)習(xí)最原始的渴望。學(xué)習(xí)本領(lǐng)然后享受成長(zhǎng)，這原本不就是人類的本能嗎？

反觀當(dāng)下的幼兒教育，學(xué)習(xí)變成一件功利的事。我們攀比著孩子的成績(jī)，卻不懂得欣賞孩子的成長(zhǎng)。其實(shí)，學(xué)習(xí)哪有什么貴賤之分？在幼兒園階段，多做幾道20以內(nèi)的加減法，并不比多認(rèn)知幾種恐龍要高貴；聽(tīng)到抒情的旋律會(huì)翩翩起舞、聽(tīng)到動(dòng)感的節(jié)奏會(huì)拍手踱步，可能比機(jī)械地在黑白鍵上數(shù)著敲打幾下更動(dòng)人；花大價(jià)錢學(xué)習(xí)某種看上去很美的繪畫，不如鼓勵(lì)孩子涂鴉自己身邊的事物。即使技法拙劣，甚至“不堪入目”，但孩子懂得了世間萬(wàn)物和內(nèi)心感受可以通過(guò)說(shuō)話、唱歌、繪畫等一切形式表達(dá)。

伴隨成長(zhǎng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)終會(huì)日漸豐滿，技能技巧終將日臻成熟，反而是一顆熱愛(ài)學(xué)習(xí)的心，將變得彌足珍貴。作為家長(zhǎng)的我們，最應(yīng)該做的是適時(shí)地引導(dǎo)和保護(hù)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情。即使將來(lái)，難免為了考試升學(xué)而學(xué)習(xí)，我也會(huì)告訴女兒，這種學(xué)習(xí)，和你小時(shí)候?yàn)榱酥v出喜愛(ài)的故事而認(rèn)字一樣，是成長(zhǎng)過(guò)程中順理成章的事。而一個(gè)從小享受學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中獲得過(guò)成就感的孩子，應(yīng)該不會(huì)拒絕任何類型的學(xué)習(xí)吧。