在佛山學(xué)校的課堂上,老師們各司其職,但在課后,你可曾想過多才多藝的老師們,可是有“兩張臉”,甚至是“武林高手”?他們有的是用詠春拳理教授數(shù)學(xué)的老師,有的是熱愛騎行的“大神”,還有的語文老師居然是金牌主持、獲獎(jiǎng)歌手。值得一提的是,這些有才的老師們還將自己的特長(zhǎng)融入課堂教學(xué)中,使得課堂上氣氛更加活躍。這些老師通過自己的愛好進(jìn)行“跨學(xué)科融合”教學(xué),獨(dú)特的教學(xué)辦法,深受學(xué)生們的喜愛。
佛山一中的陳啟智老師
佛山一中陳啟智:數(shù)學(xué)老師,武術(shù)師傅
佛山一中的陳啟智老師畢業(yè)于佛山一中。2004年,他回到母校,成為一名數(shù)學(xué)老師。作為佛山本地人,陳啟智老師從小就很喜歡功夫,但小時(shí)候沒有得到接觸功夫的機(jī)會(huì)。2011年,他在打羽毛球時(shí)不小心傷到腰,聽朋友介紹說,練習(xí)太極拳對(duì)傷勢(shì)恢復(fù)有好處,他接觸了功夫。找了幾名師傅后,他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)詠春更有興趣,剛好自己代課班上的學(xué)生家里就有開武館的。于是,他正式拜入姚氏詠春門下。
姚氏詠春拳,又稱蛇形詠春,是佛山詠春三雄之一的姚才所傳。“初學(xué)的時(shí)候非常勤奮,基本上完課后每天都去武館等開門。”陳啟智說,練習(xí)詠春五年時(shí)間,拳法拳理套路已經(jīng)精通,有了一定的實(shí)戰(zhàn)能力。練習(xí)詠春后,陳啟智老師被學(xué)校選為佛山一中武術(shù)社的負(fù)責(zé)人,從2012年開始便在校內(nèi)給有興趣的學(xué)生傳授詠春技法。從此,他除了數(shù)學(xué)老師的身份外,還多了一個(gè)“武術(shù)師傅”的身份。“學(xué)生們看了電影葉問,對(duì)練習(xí)詠春也很有興趣,這些年教過的學(xué)生可能有接近百人吧。”陳啟智說,通過真正拳法課堂教授,學(xué)生們了解到更加真實(shí)的詠春,和影視作品里面經(jīng)過藝術(shù)加工的詠春是有不同的。
除了教授中國(guó)學(xué)生外,佛山一中這些年還有不少來自外國(guó)的高中交換生,會(huì)詠春的陳啟智老師也成為他們了解中國(guó)功夫的窗口。“很多來自意大利、德國(guó)的留學(xué)生對(duì)中國(guó)功夫非常感興趣,他們知道李小龍,但不知道葉問和詠春,在教學(xué)前我會(huì)跟他們講其中的淵源,外國(guó)的學(xué)生聽得尤為入迷。”
學(xué)生:這樣上數(shù)學(xué)課 一點(diǎn)不會(huì)覺得沉悶
“在講數(shù)學(xué)課的時(shí)候,我會(huì)用拳理進(jìn)行比喻。”陳啟智稱,這樣的數(shù)學(xué)課堂同學(xué)們既能夠?qū)W到東西,又不會(huì)枯燥。“比如說詠春中非常講究位置,拳理叫做‘逢橋必占’、‘里簾必爭(zhēng)’。”陳啟智說,在數(shù)學(xué)解題上這可以成為一種思維方式。“就是遇到數(shù)學(xué)難題的時(shí)候不能有畏縮的情緒,必須迎難而上。”陳啟智說,在解題時(shí)除了技巧外,心態(tài)尤為重要,如果信心比較弱,思考問題的能力就會(huì)削弱。再比如遇到難題時(shí),拳理講究“陰陽(yáng)相克”,換到數(shù)學(xué)解題上就是“反證法”,正面解不了的題,學(xué)生們可以嘗試著反面去解。此外,詠春也講究“順勢(shì)而為,來留去送”的“以柔克剛”方法。“我會(huì)讓學(xué)生們?cè)诮鉀Q不了問題的時(shí)候,要回歸本源,遵守?cái)?shù)學(xué)本身的規(guī)律,順勢(shì)去進(jìn)行解題。”陳啟智笑稱。
對(duì)這種獨(dú)特的教學(xué)方式,一中的學(xué)生表示非常受用。郭同學(xué)稱,上這樣老師的數(shù)學(xué)課一點(diǎn)都不會(huì)覺得沉悶,課堂輕松活潑多了。
佛山二中的宋其正老師
佛山二中宋其正:騎行“大神”,曾日騎250公里
今年34歲的宋其正老師是很多學(xué)生眼中的“男神”,這名從教12年的遼寧漢子,畢業(yè)后就一直在佛山二中擔(dān)任地理老師。在講臺(tái)上,他認(rèn)真教書育人,在課后,他是單日騎行250公里的騎行“大神”。他曾上午10時(shí)從佛山出發(fā),單天騎行250公里往返珠海,一共騎了16個(gè)小時(shí);也曾環(huán)海南島三天內(nèi)完成騎行400多公里的挑戰(zhàn)。他還計(jì)劃花20天左右時(shí)間,去青藏高原完成一次騎行。他希望在36歲前,能夠完成這個(gè)“小目標(biāo)”。
掏出手機(jī)上的運(yùn)動(dòng)APP給記者看,宋老師一年騎行距離約為7000多公里。“其實(shí)我算不上大神,在佛山這個(gè)APP上僅排名63位,排名第一的是一位65歲的老伯,一年可以騎行2.2萬公里。”宋其正稱,騎行更多是一種放松和解壓方式。“帶高三班的時(shí)候,心理壓力大,騎車到河邊高地,一個(gè)沖刺下來就放松了。”
“作為地理老師,我通過騎行,看不同的地貌,在課堂上給學(xué)生講起來就更加生動(dòng),也有助于學(xué)生理解。”宋老師說,“比如我去珠海騎行的時(shí)候會(huì)拍下漁人碼頭的風(fēng)化地貌,騎行到海壽島的時(shí)候會(huì)給學(xué)生們講解河心洲的形成原理。”
南海執(zhí)信中學(xué)的畢銳老師
南海執(zhí)信中學(xué)畢銳:金牌主持,獲獎(jiǎng)歌手
在南海執(zhí)信中學(xué)教語文的畢銳老師擁有不少學(xué)生“粉絲”。除了語文課教得好,這緣于畢老師有自己的獨(dú)門特長(zhǎng):唱歌和主持。
“其實(shí)是從小就喜歡唱歌。”畢銳說,大學(xué)期間她曾獲2006年南昌百事音樂新星大賽總決賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、江西省第五屆大學(xué)生藝術(shù)展演普通組聲樂小合唱全省一等獎(jiǎng),全國(guó)二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。也多次獲得江西師范大學(xué)“校園歌手大賽十佳歌手”。
在課堂上,畢銳會(huì)將音樂特長(zhǎng)融入到語文課教學(xué)中。比如講到宋詞中婉約派代表柳永的《雨霖鈴》,她會(huì)在ppt中放入張學(xué)友的歌曲《秋意濃》讓學(xué)生們欣賞。“這首詞和歌曲的歌詞,其意境是相通的,學(xué)生們聽了之后,也更加能夠理解到詞中的含義。”
“有時(shí)候在課堂上看到學(xué)生們有些困乏,我也會(huì)用電腦或手機(jī)給學(xué)生們放一些音樂,其中偷偷插入我錄的作品,學(xué)生們聽明白后就會(huì)很開心。”畢銳稱,自己經(jīng)常帶的是學(xué)校的音樂班和傳媒班,有時(shí)候?qū)τ兴囆g(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生,她會(huì)在課后和學(xué)生們分享通俗唱法的一些技巧和心得,學(xué)生們也非常受用。
鹽步三中副校長(zhǎng)李效航(右)
鹽步三中李效航:校園電臺(tái)網(wǎng)紅DJ
“航哥,什么時(shí)候再給我們開一次廣播?”鹽步三中副校長(zhǎng)李效航教過的學(xué)生,畢業(yè)多年后還記得他的校園電臺(tái)“網(wǎng)紅檔”節(jié)目。2006年開始,除了教化學(xué),主管德育的李效航在任教的學(xué)校開設(shè)了一檔廣播節(jié)目,每逢周一下午推出,備受學(xué)生們喜愛。李效航說,自己曾在電臺(tái)組織的比賽中進(jìn)過前幾名,聲音算比較獨(dú)特,于是就萌發(fā)了通過廣播和學(xué)生交流的想法。多年后,李效航的學(xué)生給他寫信回憶說,廣播中他詼諧幽默的語言和燦爛的笑容,解開了青春期學(xué)生很多的心結(jié)和煩惱。“航哥儼然一位知心大哥DJ。”學(xué)生說。
責(zé)任編輯:唐秀敏
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