咱厝大學(xué)生推廣家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化 利用AR海報(bào)讓南音動(dòng)起來(lái)

通過(guò)移動(dòng)設(shè)備可以欣賞到動(dòng)態(tài)的海報(bào)

被譽(yù)為“中國(guó)音樂(lè)史上的活化石”的南音，在中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中具有不可替代的地位。在泉州古城潤(rùn)物無(wú)聲孵化計(jì)劃回顧展里，一幅幅能“動(dòng)”的南音AR（虛擬現(xiàn)實(shí)）海報(bào)吸引了來(lái)往的游客駐足停留，這些海報(bào)由泉籍大學(xué)生潘丹瀅應(yīng)用可互動(dòng)新媒體技術(shù)制作。她表示，此舉是為了向年輕群體傳遞南音文化，希望借助科技讓更多的人了解并愛(ài)上南音。

注入科技感 增加南音親切度

今年22歲的潘丹瀅畢業(yè)于中國(guó)傳媒大學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)。她告訴記者，作為在北京上大學(xué)的閩南人，雖然離家千里，但她今年年初在選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)課題時(shí)首先選擇了家鄉(xiāng)的文化。她說(shuō)，許多同齡人對(duì)南音并不是很熟悉，所以她借助現(xiàn)代新媒體技術(shù)讓人們能從不同的方式了解南音。海報(bào)上對(duì)南音及樂(lè)器的解釋能達(dá)到科普的目的，讓南音走進(jìn)現(xiàn)代人的生活中，以更加科技化的方式傳遞南音文化，增加人們對(duì)于南音的親切度和探索的心理。

這組AR海報(bào)分為總海報(bào)、琵琶、拍板、二弦、洞簫、三弦共六幅，潘丹瀅歷經(jīng)兩個(gè)多月的構(gòu)思和建模，對(duì)南音“上四管”樂(lè)隊(duì)使用的樂(lè)器進(jìn)行視覺(jué)化統(tǒng)一的再設(shè)計(jì)，賦予其更多的現(xiàn)代感，并基于ARTIVIVE平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)AR技術(shù)化。人們?cè)谝苿?dòng)設(shè)備中下載了ARTIVIVE軟件，使用軟件并將攝像頭對(duì)準(zhǔn)海報(bào)，就能在移動(dòng)設(shè)備上看見(jiàn)動(dòng)態(tài)的海報(bào)。

這組AR海報(bào)分為六幅

用互動(dòng)媒體技術(shù) 傳播家鄉(xiāng)文化

潘丹瀅將南音文化總結(jié)為“緣起—樂(lè)人—樂(lè)事—樂(lè)器”四個(gè)部分。南音AR海報(bào)主要由AR動(dòng)態(tài)海報(bào)、音樂(lè)可視化視頻、科普折頁(yè)三部分組成，采用現(xiàn)代和傳統(tǒng)結(jié)合的視覺(jué)方式，直接地讓人們感受、了解南音以及背后的故事。演示時(shí)，海報(bào)中頗具設(shè)計(jì)感的雙手撥動(dòng)琴弦，樂(lè)器旁的水紋蕩起漣漪，仿佛有南音在畫(huà)面中靜靜流淌。

據(jù)介紹，AR海報(bào)的元素來(lái)源于泉州開(kāi)元寺百柱殿與甘露戒壇斗拱上的“飛天”雕塑。為了增加人們對(duì)于南音的親切度和探索心理，她節(jié)選了南音名曲《輕輕行》，對(duì)其進(jìn)行可視化互動(dòng)設(shè)計(jì)，作品圍繞著“南音”似水的基調(diào)，強(qiáng)調(diào)南音緩慢、從容、中和之感。

畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后，潘丹瀅即將進(jìn)入清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院攻讀研究生。她表示，希望通過(guò)這種傳統(tǒng)文化與新媒體結(jié)合的方式，為南音跨地域傳播貢獻(xiàn)一份力量。（泉州晚報(bào)記者 李心雨 文/圖）