據(jù)美國《華盛頓郵報》網(wǎng)站8月23日報道，北德州一名小學老師讓自己的學生結(jié)束放學后就拋開教科書，取而代之的是多和家人在一起。
布蘭迪·楊，一名小學二年級教師，來自離達拉斯-沃斯堡不遠的戈德利獨立學區(qū)，給家長們發(fā)了一封信，告訴他們她將不會為今年的學生布置作業(yè)。
“在夏季做了很多研究后，我在嘗試一些新舉措，”她在Facebook上已公開的這封信中寫道。“作業(yè)只是在學校沒有完成的任務，今年我不會布置正式的作業(yè)。”
“現(xiàn)有的研究無法證明作業(yè)能夠提升學生的表現(xiàn)，我希望學生們晚上能做些真正有助他們成功的事情。比如和家人一起吃晚餐，一起閱讀，外出玩耍，然后早早上床休息。”
上周一位學生家長在Facebook上分享了這封信，至今已經(jīng)被轉(zhuǎn)發(fā)超過了68500次。
“這太棒了，很多家長和老師將會支持這種做法!特別是對于小學生來說，”有網(wǎng)友這樣留言。“家庭時間和孩子的活動應該優(yōu)先!我覺得這個年紀的孩子在學校一天待八小時足夠了。”
在網(wǎng)上曬出把這封信的家長薩曼莎·加拉格非常高興，“她在上完一天課后回家能夠放下負擔做回一個孩子……出去玩耍，結(jié)交朋友，跟家人度過更多的時光。”
楊的計劃可能不會馬上得到官方意見回復，但學區(qū)已經(jīng)確認她發(fā)出了這項申請。她告訴CBS新聞，制定沒有作業(yè)的規(guī)矩是因為老的體制不再適合她的學生了。
“我的學生整天努力學習，當他們回家時，應該學些其他的東西。我正嘗試讓他們?nèi)矫姘l(fā)展，一回家就拿起紙筆寫作業(yè)沒什么好處。”
根據(jù)公共教育中心的研究，對這個年齡的學生來說，作業(yè)的類型和學習時間長短是人們爭論的焦點。研究團隊表示，“作業(yè)并不是適合于所有孩子，因為如果學生學習動力和興趣下降，會有很大負面影響，間接拉低孩子的表現(xiàn)。布置作業(yè)應該適度適量，沉重的作業(yè)負擔不應被作用提高家校關(guān)系或是學生成績的主要策略。”
學區(qū)負責人里奇·迪爾告訴《沃斯堡星郵報》，上一屆二年級學生每周末都有作業(yè)，但不見成效，所以老師們決定減少作業(yè)量。但是這并不代表學生們在家就沒事做了。“我們不是說再也不布置家庭作業(yè)，只是不為了布置作業(yè)而布置，我們想親近自己的孩子，點燃他們的激情，而不是用沒意思的作業(yè)讓他們無聊。”
他還表示，“我們鼓勵你去革新，不管這受不受歡迎，我們只是想看看這是否有效。你嘗試過了，才知道有沒有用。”
對此楊補充道：“不管新的舊的，如果沒用，那么就要作出改變。”
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