“就業(yè)能力”是一個(gè)最常用于國(guó)際教育界的流行語(yǔ)，很大一部分教育工作者的工作也是圍繞著這個(gè)詞展開(kāi)。但它究竟意味著什么，又如何衡量呢？紐曼大學(xué)伯明翰分校的一位心理學(xué)講師開(kāi)發(fā)出了一個(gè)框架，用來(lái)澄清這個(gè)經(jīng)常模糊定義的概念。
“就業(yè)能力”算是個(gè)術(shù)語(yǔ)，被混入其他概念中，以表明一些東西的重要性或相關(guān)性。因此，將其與國(guó)際經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)并不奇怪。但是，當(dāng)我們說(shuō)國(guó)際機(jī)會(huì)有助發(fā)展畢業(yè)生的就業(yè)能力時(shí)，我們的意思是什么？
很明顯，探索就業(yè)能力的現(xiàn)有定義，我們指的是類似但通常不同的問(wèn)題。在下面的框架中，希望能夠澄清這些不同的觀點(diǎn)，更全面地理解就業(yè)能力。
國(guó)際經(jīng)驗(yàn)是資源的開(kāi)發(fā)者
這個(gè)框架的核心是一個(gè)人的能力，它是由特定的工作能力和“元能力”組成的。在我們尋找工作時(shí)，或者我們符合雇主的期望時(shí)，元能力對(duì)于一份工作或者說(shuō)對(duì)任意一份工作都是非常重要的。這樣，我們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)就能夠體現(xiàn)出國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值。
在對(duì)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)和畢業(yè)生就業(yè)能力的研究中，我們發(fā)現(xiàn)能力和國(guó)際經(jīng)驗(yàn)之間存在著聯(lián)系，國(guó)際經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人發(fā)展、個(gè)人交際能力、自信以及戰(zhàn)略思維、協(xié)作能力方面有著重要的影響力。教育界人士經(jīng)過(guò)激烈爭(zhēng)論，肯定了國(guó)際經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的就業(yè)能力與開(kāi)放性思維等“軟技能”之間的確定性關(guān)系。
雖然這為國(guó)際經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)能力之間的關(guān)聯(lián)性提供了一個(gè)強(qiáng)大的案例，但就業(yè)能力已經(jīng)超出了核心競(jìng)爭(zhēng)力的討論范圍。資本需要塑造，來(lái)滿足個(gè)人和環(huán)境的需求。
國(guó)際經(jīng)驗(yàn)是自我管理的開(kāi)發(fā)者
職業(yè)生涯管理大致可分為兩部分。首先是自我管理，根據(jù)價(jià)值觀、能力、興趣和目標(biāo)有效地理解和評(píng)估自己的能力，以及它們是如何與外部工作環(huán)境預(yù)期相平衡的。國(guó)際經(jīng)驗(yàn)不僅提供不同文化之間的洞察力，也與自我發(fā)現(xiàn)相關(guān)聯(lián)。因此，這種經(jīng)驗(yàn)可以提高一個(gè)人的自我意識(shí)能力。
此外，國(guó)際經(jīng)驗(yàn)提供了對(duì)其他文化預(yù)期的洞察力，促進(jìn)了文化和全球意識(shí)的發(fā)展，為增加個(gè)人就業(yè)能力方面提供了一個(gè)跨文化經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀的可靠案例。
國(guó)際經(jīng)驗(yàn)是信號(hào)管理的開(kāi)發(fā)者
除了自我管理是信號(hào)管理，一個(gè)人從事網(wǎng)絡(luò)工作、選擇和把握機(jī)會(huì)的能力也是。如果我們回到由能力構(gòu)成的資本框架維度——就業(yè)能力維度，人們?cè)缇陀辛诉@些競(jìng)爭(zhēng)力，這是增加國(guó)際機(jī)會(huì)最初的驅(qū)動(dòng)。在這種情況下，它不是個(gè)人核心資本的開(kāi)發(fā)，而是一個(gè)信號(hào)機(jī)會(huì)。通過(guò)從事國(guó)際資源的配置，學(xué)生可以表明他們有這些競(jìng)爭(zhēng)力，增加與他們相關(guān)的案例，這將幫助他們很好地展示工作細(xì)節(jié)和元能力，滿足雇主的需求。
演講技巧和商業(yè)意識(shí)也是與信號(hào)管理相關(guān)的重要能力。隨著國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展，教育工作者已經(jīng)意識(shí)到包裝國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的能力對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)弱勢(shì)，而國(guó)際經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)聯(lián)，這些需要培養(yǎng)。為了從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)中充分獲益，學(xué)生必須了解這些經(jīng)驗(yàn)是如何使他們?cè)谂c世界接觸時(shí)獲益的，保持這些技能，利用各種方式去與他們未來(lái)的雇主溝通。
就業(yè)能力背景
最后，個(gè)人外部環(huán)境就是就業(yè)能力的背景，包括技能的需求，個(gè)人的狀況，公司的價(jià)值觀等等。文化工作是其中的一部分，不僅僅是具體的企業(yè)文化，或者公司的分支，文化的存在已經(jīng)超出了工作范圍的界限，包括人們對(duì)于工作的定位。這些可以改變的方面已經(jīng)超出了現(xiàn)有的范圍，對(duì)于資本需求的影響和工作實(shí)踐，還有待觀察。這種情況當(dāng)然不是一個(gè)人可以改變的，而是他們必須參與的一個(gè)維度。
很顯然，國(guó)際經(jīng)驗(yàn)是提高就業(yè)能力的重要手段。通過(guò)挑戰(zhàn)學(xué)生的能力，來(lái)向市場(chǎng)推銷他們的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，這樣就能夠引起市場(chǎng)和雇主的深度關(guān)注，從而充分利用這些經(jīng)驗(yàn)。
已有0人發(fā)表了評(píng)論