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原標(biāo)題:美國中小學(xué)生數(shù)學(xué)、閱讀成績下降,或?yàn)榭辰逃A(yù)算所致

據(jù)美國中文網(wǎng)10月30日報(bào)道,自2017年以來,全美四年級和八年級學(xué)生的數(shù)學(xué)和閱讀成績有所下降,閱讀成績的下降也引起了政府研究人員的特別關(guān)注。

美國國家教育統(tǒng)計(jì)中心(National Center for Education Statistics)副主任卡爾(Peggy Carr)周二表示,“在過去十年中,數(shù)學(xué)或閱讀成績都沒有進(jìn)步,成績較低的學(xué)生表現(xiàn)也越來越差。”

根據(jù)最新發(fā)布的2019年國家教育進(jìn)步(The 2019 National Assessment of Education Progress,NAEP)評估報(bào)告,四年級學(xué)生在數(shù)學(xué)上的平均得分為下降了1分,為241,滿分為500。該考試每兩年由四年級和八年級的閱讀和數(shù)學(xué)樣本進(jìn)行。

而在成績較低的學(xué)生群體中,分?jǐn)?shù)大多比十年前有所下降。

卡爾說:“與十年前相比,我們發(fā)現(xiàn)成績較低的學(xué)生在所有評估中的得分均下降,而成績較高的學(xué)生則在得分上有所提高。”

報(bào)告指出,成績較低學(xué)生的閱讀分?jǐn)?shù)停滯不前。卡爾說:“自從1992年進(jìn)行第一次對閱讀分?jǐn)?shù)評估以來,四年級或八年級成績最低的學(xué)生得分就沒有增長。”

報(bào)告稱,總體而言,2019年四年級學(xué)生的平均成績?yōu)?41分,比2017年的最后成績高出1分。八年級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績?yōu)?82分,比2017年低1分。

在閱讀方面,四年級學(xué)生的平均得分比2017年下降了約1分,降至220分。八年級閱讀得分下降了約3分,至263分。

卡爾指出,兩個(gè)學(xué)科的八年級學(xué)生都下降了,這是過渡到高中的重要年級。她說,“研究人員將進(jìn)一步探索下降趨勢的原因”。

全美州立教育長官協(xié)會(huì)(The Council of Chief State School Officers, CCSSO)主任米勒(Carissa Moffat Miller)表示,該組織組織一場各個(gè)州教育部門主管的峰會(huì),由國家兒童專家,教育家和其他合作伙伴參與,以探討為提高所有學(xué)生的識(shí)字率而必須采取的措施。

華盛頓特區(qū)教育智囊團(tuán)托馬斯·福特漢姆研究所(Thomas B。 Fordham Institute)的總裁佩特里里(Mike Petrilli)說,令人失望的結(jié)果與經(jīng)濟(jì)衰退以及相應(yīng)削減教育支出有關(guān)。

“經(jīng)濟(jì)大蕭條在經(jīng)濟(jì)上是非常痛苦的,這種痛苦對我們的孩子,特別是對低收入孩子來說,具有不良影響”,他說,“我們現(xiàn)在讓各州再次在學(xué)校上花錢,有人也希望該預(yù)算會(huì)在未來幾年增加。”

學(xué)生可以在評估中達(dá)到三個(gè)成績級別:基本,熟練和高級。報(bào)告稱,所有得分較高的學(xué)生閱讀率均有下降,而數(shù)學(xué)沒有明顯變化。

評估還考察了學(xué)生在各個(gè)轄區(qū)的表現(xiàn)。全美多數(shù)州的分?jǐn)?shù)保持穩(wěn)定,但8年級的成績除外,其中31個(gè)州的分?jǐn)?shù)較低。密西西比州和華盛頓特區(qū)的成績有所改善的轄區(qū)??八_斯州,新罕布什爾州,佛蒙特州,西維吉尼亞州和懷俄明州的成績下降。

責(zé)任編輯:唐秀敏

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