福州三中高三名師點(diǎn)評(píng)高考試卷（2）

點(diǎn)評(píng)人：福州三中高三數(shù)學(xué)集備組長(zhǎng) 林風(fēng)

數(shù)學(xué)（理）“平凡”考題含巧妙 難度與去年相當(dāng)

首先，數(shù)學(xué)理科卷體現(xiàn)了平凡之中考基礎(chǔ)、常規(guī)之中考能力的特點(diǎn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，強(qiáng)調(diào)通性通法，全面考查運(yùn)用基礎(chǔ)概念分析問題、解決問題的能力，重視基本公式運(yùn)算求解、基本定理推理論證、基本數(shù)學(xué)思想方法分析和解決問題。與往年相比，今年數(shù)學(xué)理科卷起點(diǎn)緩、坡高緩，不少題目都屬于基礎(chǔ)題，同時(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的主干內(nèi)容占有較高比例，充分體現(xiàn)了高考對(duì)主干知識(shí)的重視程度。

二是考查數(shù)學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注數(shù)學(xué)應(yīng)用。數(shù)學(xué)素養(yǎng)涵蓋數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和它們所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法與能力，以及在此基礎(chǔ)上的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。試卷從數(shù)學(xué)科整體意義和思想價(jià)值的高度立意，有效檢測(cè)考生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法的掌握程度。

三是穩(wěn)定中有新意，變化中分層次。試卷總體難度在預(yù)設(shè)之中，基本與去年相當(dāng)，選填題由易到難，有一定梯度，選擇題第11、12題，填空題第16題，解答題第17、18、20、21題看似平淡常見，卻有巧妙，能較好區(qū)分不同程度的學(xué)生，有利于高校選拔。

以“考”為鑒，今后的數(shù)學(xué)和復(fù)習(xí)應(yīng)該關(guān)注數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)與培養(yǎng)，立足基礎(chǔ)，抓好常規(guī)，重視過程，關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)，重視數(shù)學(xué)思想方法，滲透數(shù)學(xué)教育的多元價(jià)值。

點(diǎn)評(píng)人：福州三中數(shù)學(xué)老師 林珍芳

數(shù)學(xué)（文）平穩(wěn)中有變化難度略有降低

高考全國(guó)Ⅰ卷（文科數(shù)學(xué)）呈現(xiàn)出“平穩(wěn)、平易、平靜”的風(fēng)格；選材基于教材又高于教材，立意創(chuàng)新且樸實(shí)無華，試卷全面考查基礎(chǔ)，突出主干知識(shí)，試題情境熟悉親切，表述簡(jiǎn)單明了，問題指向明確，障礙設(shè)計(jì)巧妙，梯度逐步遞進(jìn)，符合學(xué)生的做題習(xí)慣；重視數(shù)學(xué)概念的考查，特別注重通性通法，寬角度、多視點(diǎn)、有層次地考查了數(shù)學(xué)理性思維能力，考查了對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解能力及考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和潛能，難度比2016年略有降低。

選擇填空較去年更加溫和，一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)弱的學(xué)生也能順利得分；選擇第12題和填空第16題如果能抓住圖形特點(diǎn)、特殊位置、特殊性質(zhì)等，可以快速解題，多種方法的選擇會(huì)區(qū)分解題效率的高低，區(qū)分出考生能力的差異。

今年試卷在平穩(wěn)中有變化、在穩(wěn)定中有創(chuàng)新，其中的亮點(diǎn)主要有：1.把太極圖與幾何概型有機(jī)地結(jié)合起來，滲透數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵；2.沒有了三視圖的考查，取而代之的是一道“動(dòng)點(diǎn)”分析線面平行問題，給平時(shí)做慣了三視圖和固定平行關(guān)系的考生增加了一點(diǎn)難度；3.試卷結(jié)構(gòu)最大的調(diào)整是由“三選一”變成了“二選一”；4.試卷最大的亮點(diǎn)和新意是第19題，本題以生產(chǎn)過程的產(chǎn)品檢驗(yàn)為載體，考查了相關(guān)系數(shù)，并在此基礎(chǔ)上展開了新的概念的問法，不落俗套，信息量很大，覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)，對(duì)閱讀理解、數(shù)學(xué)建模和運(yùn)算能力都有較高的要求。

縱觀試卷，高三的復(fù)習(xí)應(yīng)該回歸課本、夯實(shí)基礎(chǔ)、關(guān)注核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視數(shù)學(xué)思想方法，加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從結(jié)果教育到過程教育的轉(zhuǎn)變。