遍地海歸的時代 STEM如何成為赴美留學關(guān)鍵因素

（原標題：遍地“海歸”的時代，STEM竟成赴美留學關(guān)鍵？）

近年來留學越來越火熱，據(jù)統(tǒng)計，2017年我國有30多萬人赴美國留學，其中152,002名留學生選擇了STEM相關(guān)專業(yè)。那么為何與STEM相關(guān)的專業(yè)會如此受學生的歡迎？

在美留學生人數(shù)分布圖

全球1/4的赴美留學生選擇了STEM作為自己的專業(yè)

首先，我們需要知道的是STEM是科學、技術(shù)、工程以及數(shù)學四門學科英文首字母的縮寫，是一種注重學習與實踐聯(lián)系的，以解決實際問題為目的的跨學科融合項目學習。

奧巴馬時代的美國STEM

早在2006年起，時任美國總統(tǒng)的小布什公布了《美國競爭力計劃》(American Competitiveness Initiative/ACI)，明確提出知識經(jīng)濟時代教育目標之一是培養(yǎng)具有STEM素養(yǎng)的人才，并稱其為全球競爭力的關(guān)鍵。

但STEM的興起很大程度得益于美國上一任總統(tǒng)奧巴馬，2010年的時候奧巴馬收到過科技顧問委員會的一份報告，報告很明確的向奧巴馬指出，“STEM教育將會決定美國未來能否成為世界領(lǐng)袖，以及能否解決諸如能源、衛(wèi)生、環(huán)境保護和國家安全等諸多領(lǐng)域的重大挑戰(zhàn)”。也正是從那時起，美國對于STEM專業(yè)教育的重視程度便真正的被提到了國家戰(zhàn)略意義層面的高度上，隨之而來的就是全球范圍內(nèi)掀起了一股STEM教育浪潮。

2012年，奧巴馬發(fā)布了《總統(tǒng)2012預算要求和中小學教育改革藍圖法案》，決定斥資2億多美元來推進STEM課程的實施。兩年內(nèi)招聘1萬名STEM教師。未來10年中培養(yǎng)10萬名STEM教師。

2015年，奧巴馬在白宮青少年科學博覽會上宣布，再撥款2.4億美元，用于促進STEM教育。奧巴馬表示，這筆撥款將使得政府用于支持STEM專業(yè)教育的資助總額達到10億美元。

奧巴馬在白宮舉辦STEM活動

眾所周知，美國對留學生畢業(yè)留美限制是極為嚴格的。但是奧巴馬在任期間，STEM相關(guān)的專業(yè)留學生卻能夠大幅延長畢業(yè)后在美的OPT實習期，并能提高獲得長期留美工作簽證的概率（OPT全稱Optional Practical Training，是學生身份到工作身份的過渡階段，OPT期間允許為任何企業(yè)進行全職工作，只要從事職位與所學專業(yè)有關(guān)即可）。

STEM專業(yè)可獲延期OPT

對于美國本土學生來說，學習STEM也將受益良多。提前學習STEM課程或是參加有關(guān)項目，對申請優(yōu)質(zhì)大學的熱門學科或?qū)ふ夜ぷ鞫加胁簧賻椭?。學生參加過受社會認可的STEM俱樂部項目或動手實驗會成為不少大學的錄取加分項，所以你可以看到美國的STEM教育很多都是從小開始，通過持續(xù)地參加活動以及競賽讓學生對STEM具有更深的接受與理解力。

在美國，孩子從小就會接受STEM教育

美國除了投入大筆預算資金以外，還為STEM增加了將近100萬個相關(guān)就業(yè)崗位。Scientista的聯(lián)合創(chuàng)始人Christina Tartaglia曾說，大多數(shù)STEM相關(guān)專業(yè)的從業(yè)者都擁有較高的工資，他們的職業(yè)工資增長率也高于非STEM相關(guān)的職業(yè)工資增長率。據(jù)美國勞務局統(tǒng)計，從2016年開始，計算機信息研究科學家和軟件開發(fā)者這兩個工作崗的年平均薪資分別在114，520美元和103,560美元左右，即便是如此高的薪資，每年的預期雇傭率也分別有高達19%和24%的增長，遠遠高于平均職業(yè)的增長速度。

圖片來源于文章

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而且據(jù)美國勞工部估計，到2024年，STEM領(lǐng)域的就業(yè)機會將在2014年的基礎上增加17%。但是 STEM 課程的畢業(yè)生人數(shù)平均每年只會增加0.8%，供需間巨大的缺口也會進一步拉高STEM相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的整體薪酬水平。

USNews每年的一月份都會對去年各行業(yè)薪資、就業(yè)率、職業(yè)前景等進行調(diào)查評比并公布新的就業(yè)報告供社會參考。在2018年發(fā)布的百大最佳職業(yè)榜單里，與STEM專業(yè)相關(guān)的軟件開發(fā)職位高居排行榜第一，STEM相關(guān)的工作平均薪資也基本達到了7萬以上，高出其他領(lǐng)域多達26%。由此可以看出STEM教育的好處，不僅可以打造孩子的核心競爭力甚至還能讓孩子們在未來的社會中獲得一份相當體面的工作。

STEM的薪資普遍較高

特朗普時代的美國STEM

特朗普自上任以來，也在一直大力推動STEM教育。特朗普高度重視STEM教育以及計算機科學教育，在培育下一代美國工人中所起到的重要作用。

特朗普在上任后簽署了一份備忘錄，提出將撥款2億美元加大對STEM（科學、技術(shù)、工程、數(shù)學）教育的支持，尤其注重計算機科學和編程方面的學校教育。特朗普此次為STEM教育撥款，目的在于為美國兒童提供大量STEM，尤其是計算機科學課程，確保他們擁有在職場中競爭、獲勝的技能。備忘錄強調(diào)，這是為“高薪工作鋪路”。

特朗普簽署有關(guān)STEM政策的行政令

然而，在去年，現(xiàn)任美國總統(tǒng)特朗普提出基于國家戰(zhàn)略定位的優(yōu)先考慮，將加大對美國學生的STEM支出，而留學生獲得STEM領(lǐng)域的學位將不再受大量的留美政策支持。這是否意味著，以后想要出國留學STEM相關(guān)的專業(yè)就不再值得選擇？

當然不是，特朗普只干預STEM的留學而并不限制其他專業(yè)的留學，恰好印證了STEM教育在未來舉足輕重的重要性。

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而且經(jīng)過查證資料研究，其實特朗普政府推出的政策重點在于縮短STEM相關(guān)專業(yè)學生的F1簽證有效期。但是留學生F1簽證在美國呆的時間是由I-20表決定的。簡單來說，只要獲得了美國大學的Offer并且還處于留學期間，即使F1簽證過期，也可以在美國停留并不會被驅(qū)逐出境，只要不在簽證過期且未續(xù)簽的情況下先出境再返回美國都是合法的。

如何更有效的切入STEM

STEM代表著科學、技術(shù)、工程以及數(shù)學四門學科，如果要進行STEM學習，首先就需要找到一個實施STEM教育的切入點。學者們普遍認為最好的切入點就是通過學習計算機與編程開始，而由于AI概念越發(fā)的火熱以及孩子們對機器人有普遍的喜愛，所以在國外智能機器人編程就成為了一個值得考慮的切入點。

特朗普的女兒伊萬卡在維吉尼亞州校園，與微軟總裁參加兒童編程活動。伊萬卡曾會見多位科技行業(yè)領(lǐng)袖，包括亞馬遜、臉書、谷歌的總裁等巨頭，將合資3億美元支持美國K-12計算機科學教育。

舉個例子，眾所周知美國在全世界高中生機器人競賽中往往能取得不俗佳績，這主要受益于美國教育，大量學校在中學時期就設置了相關(guān)課程，學生通過選修或特色課程接觸STEM，同時學校老師也會讓學生完成領(lǐng)域相關(guān)的一些問題和文章。

但是在我國由于存在著中考和高考的升學考試壓力，課程教學的服務主體還是以考試為主，許多學校甚至放棄設置非考試內(nèi)容以外的拓展課程。

其實不僅如此，對于年紀較小的孩子來說要在一開始就學習難度相對較高的機器人編程本身就是相對困難的，再加上我國的教育現(xiàn)狀也不允許孩子們在上學期間抽出多的空余時間進行這類復雜編程的學習所以造成了學生相關(guān)體驗的缺失。

小編認為，類似APP Inventor（Google開發(fā)）和Scratch（MIT開發(fā)）這類以圖形化編程以及積木堆疊法進行程序編寫的編程語言，比起傳統(tǒng)的代碼編程更符合兒童青少年的認知能力。

APP Inventor的積木堆疊式編程方法

即使零基的礎孩子們也能夠通過直觀的方式與游戲式過程進行學習，在編程的學習中既可以鍛煉孩子的邏輯能力、思維縝密性與創(chuàng)造力也能提高對數(shù)學、科學等多學科的觸類旁通。因此，相比起代碼形式的編程，或許選用更適合孩子接觸的圖形化編程作為教育切入點才是更佳的選擇。但單一的學習編程也并不一定就是真正的STEM教育，通過編程結(jié)合智能硬件的學習，在教育的趣味性上更會加豐富，學習內(nèi)容也更加全面。

Scratch編程

這也說明了，雖然美國在STEM教育上的方向值得我們思考與借鑒，但是我們也需要根據(jù)自身的實際情況與教育政策因地制宜的進行教育上的調(diào)整與創(chuàng)新。

更適合中國孩子的“STEM”

在美國的STEM教育中的M代表著Mathematics（數(shù)學）。然而，相較于國外較為寬松的數(shù)學教育理念，國內(nèi)的孩子從小就將數(shù)學作為一門技能學習，無時無刻地強化與應用，本質(zhì)上跟中文一樣已經(jīng)成為了我們的基礎能力，所以其實已經(jīng)不需要單獨的提取出來教學。

而有一項技能中國孩子卻往往會落后于國外的孩子，那就是因為長期巨大學習壓力而被忽略的設計（Design）！好的設計能讓生活更美好，而且設計作為一門藝術(shù)，不僅是創(chuàng)造的技術(shù)，更是能改變未來生活的技術(shù)。

這也是STED教育非常適合國內(nèi)孩子學習的原因，在國外STEM基礎上創(chuàng)新的國內(nèi)STED教育（STED是Science科學，Technology技術(shù)，Engineering工程，Design設計）2017年被國家教育部主管的CEEIA評為“中國優(yōu)秀創(chuàng)造教育課程體系”，并獲得國家版權(quán)局頒發(fā)的國家級版權(quán)登記證書。

通過項目制方式以小組為單位協(xié)作完成任務，用設計思維幫助學生以團隊合作的方式培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神，將知識進行跨學科融合以解決現(xiàn)實場景下的問題，圍繞孩子感興趣的話題，從真實存在的需求出發(fā)，在導師的協(xié)助下深入的去學習嘗試解決問題，將多學科知識融會貫通并運用到實踐中，讓孩子們成為思考者、創(chuàng)造者、以及終生學習者，提高孩子的個人素養(yǎng)，為將來的成長打通一條更寬廣的道路，這就是STED教育。

最后小編想告訴大家，無論一個專業(yè)有多么熱門都不能不顧一切的盲目去選擇，一定要尊重孩子們的想法，多給孩子們接觸的機會，讓孩子們能像外國的同齡孩子們一樣體驗其中的魅力，至于未來如何，就讓孩子們長大后再去選擇吧。