虎媽要求學(xué)霸兒子必須以劍橋一等生成績畢業(yè)

昨天跟一個(gè)學(xué)霸的媽媽在網(wǎng)上聊起關(guān)于嚴(yán)格要求。她兒子是我家公子的師兄，學(xué)習(xí)上很有感覺，去年成功考上劍橋大學(xué)，是兒子們口中的學(xué)霸。學(xué)霸媽媽發(fā)朋友圈，在感慨劍橋?qū)W(xué)術(shù)要求高，那么家長對(duì)此的態(tài)度也應(yīng)該是：愛他，就嚴(yán)格要求他，因?yàn)槭袌?chǎng)不會(huì)對(duì)他慈悲的。她提出要求：兒子必須以劍橋一等生的成績畢業(yè)。

我的回復(fù)是：好像不對(duì)吧，愛他就是鼓勵(lì)和支持他做自己想做的事。她覺得這與嚴(yán)格要求不矛盾。我的回答是：嚴(yán)格要求依據(jù)的是你的標(biāo)準(zhǔn)，并不是孩子自己定的標(biāo)準(zhǔn)。

兒子從小到大，我就從來沒對(duì)他嚴(yán)格要求過。記得小學(xué)一年級(jí)剛開學(xué)，數(shù)學(xué)作業(yè)是“1、2、3”各寫一頁，我認(rèn)為這樣沒有什么意義，就幫他寫了一半。小學(xué)五 年級(jí)時(shí)，老師跟我投訴說他的字很不整齊，要求我抓緊教育。我說：那怎么抓呢？老師說：作業(yè)寫不好，就撕掉重寫。弄個(gè)幾次，他肯定寫好了。我回答老師：那多 不好啊，好不容易才寫完的。老師看了我要幾眼，從此不再約我談話了。

說實(shí)話，誰不想孩子作業(yè)寫得好，是優(yōu)等生。但作為一個(gè)要求嚴(yán)格的中學(xué)教師的女兒，我有痛苦的經(jīng)歷：小時(shí)候暑假作業(yè)寫完后，媽媽檢查了不滿意，居然整本撕 掉，我當(dāng)時(shí)覺得天都要塌了，那個(gè)心靈的創(chuàng)傷今天仍然記憶猶新。而且，至今我的字寫得不好，也不能整齊地記筆記。所以，老師說的辦法我絕對(duì)不會(huì)采用的。

兒子從小性格謹(jǐn)慎，老師規(guī)定不能做的事就堅(jiān)決不做，（當(dāng)然，老師規(guī)定要做的事他也很多沒做）。有風(fēng)險(xiǎn)的地方一概不去。這跟我想要的兒子并不一樣，我希 望南孩子陽光積極、大開大闔、爽朗瀟灑。因此，更加不愿去規(guī)范他這個(gè)或那個(gè)，希望他的性格里能多一些自由自在，勇敢和闖勁。我總是鼓勵(lì)他去跟人多接觸，去 嘗試新的東西?？偹銉鹤娱L大了，大家對(duì)他的評(píng)論是：落落大方。

兒子的事情，我基本是跟他商量，把我的意見講出來，但最終的決定權(quán)在他。小的時(shí)候，我的決定他聽從的多，越大就越是他自己作主了。國交G1選課時(shí)，我主 張他選歷史，因?yàn)槔仙议L說國交最有價(jià)值的課就是歷史了，而且對(duì)提高英文水平幫助最大。但兒子試上了一節(jié)課，不喜歡那個(gè)老師，堅(jiān)決放棄。我明知他不對(duì)，也 只能讓他做最后的決定。果然到了A1，兒子自己說：當(dāng)時(shí)選歷史就好了。我還是覺得，摔跤是必然的過程，早摔比晚摔好。比起讓他少摔一跤，我更看重尊重兒子 的選擇權(quán)，讓他明白作了決定就要負(fù)責(zé)的道理。

對(duì)兒子，我從來就沒有什么高的期望，也沒有設(shè)定成功的標(biāo)準(zhǔn)。我希望他能遵從內(nèi)心的感受，盡量做一個(gè)真實(shí)、快樂的人。他們這些孩子，家庭環(huán)境都不錯(cuò)，將來應(yīng) 該不會(huì)面臨生存問題的壓力。那我們就鼓勵(lì)孩子去做自己真正想做的事，成為自己真正想成為的人，哪怕他選擇做個(gè)水暖工，我都會(huì)支持的。

兒子漸漸長大，看到社會(huì)上的人生存狀態(tài)的不同，他自己選擇要成為所謂的“成功人士”。為了這個(gè)目標(biāo)，他學(xué)習(xí)努力，自覺鍛煉身體，跟有共同價(jià)值觀的朋友交 往。我一方面免不了有暗喜（還是挺功利的），但另一方面我真的擔(dān)心他迷失在所謂的成功目標(biāo)里。所以，我現(xiàn)在倒是經(jīng)常給他潑潑冷水，希望他能降低目標(biāo)。

在我的觀念里，所謂成功真的不重要，除了個(gè)別運(yùn)氣特別好的人，絕大多數(shù)人越是成功付出的代價(jià)就越大，這些代價(jià)除了勤奮、努力，還可能包括放棄親情、閑適、自由，更可能還要放棄自己的價(jià)值觀和道德底線。所以，我真的不太看重“成功”。