6名未能上場(chǎng)的預(yù)備領(lǐng)誦員也是棒棒噠！一起來(lái)看看他們都是誰(shuí)？

【馮禧】

用心向黨深情告白

入選領(lǐng)誦員預(yù)備隊(duì)之前，馮禧已經(jīng)小有名氣了。今年年初，這位中國(guó)傳媒大學(xué)播音系大三女生榮獲了某衛(wèi)視主持人大賽的冠軍，專業(yè)上游刃有余，又有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，大家都覺(jué)得她的表現(xiàn)一定是最優(yōu)秀的，但一開始實(shí)際情況并非如此。

馮禧說(shuō)，她把獻(xiàn)詞想得很簡(jiǎn)單，認(rèn)為就是用朗誦的腔調(diào)把文本的內(nèi)容表演出來(lái)，同時(shí)呈現(xiàn)自己的藝術(shù)表達(dá)。結(jié)果，在訓(xùn)練過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)，有些表達(dá)總是不能順利完成，常有一些氣口、情緒、音調(diào)存在問(wèn)題。

在經(jīng)過(guò)專家老師多次指導(dǎo)之后，雖然馮禧有所改善，但總是飄忽不定，讓她一直處于焦慮的狀態(tài)。直到有一次到天安門廣場(chǎng)踩點(diǎn)，一個(gè)場(chǎng)景讓她忽然頓悟了，之后的表演整體上升了一個(gè)水準(zhǔn)。

當(dāng)天晚上，大家在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到天安門城樓踩點(diǎn)。他們基本上站在了“七一”當(dāng)天表演的位置。馮禧多次來(lái)過(guò)天安門廣場(chǎng)，但這是她距離城樓最近的一次。

在夜色的籠罩下，天安門城樓散發(fā)著恢弘的氣勢(shì)，在燈光的照耀下，紅旗格外耀眼，一種溫暖的感覺(jué)忽然從馮禧的心底漸漸升起。閉上雙眼，安靜地站著，馮禧忽然感覺(jué)自己的心與祖國(guó)母親正在同頻共振，眼淚不由自主地淌了下來(lái)。

“告白，就是在向祖國(guó)母親深情告白。”馮禧醒悟了，獻(xiàn)詞并不是在表演朗誦，而是一種深情表白。自己之前一直練習(xí)的是外在的朗誦技巧，內(nèi)在情感的支撐不足，導(dǎo)致表現(xiàn)的割裂。

從那晚之后，馮禧有了很大的變化，內(nèi)心情感和熟練技巧的結(jié)合，讓她的獻(xiàn)詞水平又有了質(zhì)的飛躍。“在如此莊嚴(yán)神圣的廣場(chǎng)上，獻(xiàn)詞并不是說(shuō)教，而是讓他們聽(tīng)到我們代表青少年團(tuán)體在向革命先輩致敬、向黨表白。”

【楊雅淇】

“學(xué)校為我配了個(gè)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)團(tuán)”

來(lái)自朝陽(yáng)區(qū)陳經(jīng)綸中學(xué)勁松分校的楊雅琪才上初一，個(gè)頭兒已經(jīng)快一米七了，說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣輕柔甜美，笑起來(lái)嘴角還有兩個(gè)小酒窩。經(jīng)過(guò)層層選拔，她憑借出色的表現(xiàn)最終入選10人組成的領(lǐng)誦預(yù)備隊(duì)。

從小學(xué)四年級(jí)就開始，楊雅淇就一直在學(xué)習(xí)朗誦，和團(tuán)隊(duì)里的同齡人相比，她有豐富的朗誦技巧和表演經(jīng)驗(yàn)。“可這次上場(chǎng)還是挺緊張的，那畢竟是在天安門廣場(chǎng)上。”不過(guò)，楊雅淇有自己的小辦法，“每次上場(chǎng)前，我就告訴自己，我是說(shuō)給一個(gè)人聽(tīng)的，有了對(duì)象感，不容易被干擾，就不緊張了。”

說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)呢？“當(dāng)然是城樓上的習(xí)大大，但是他不認(rèn)識(shí)我，我會(huì)把他想象成我的爺爺。”楊雅淇從小跟爺爺感情很好，每次朗誦的時(shí)候，就好像在跟自己的爺爺聊天，自然就不緊張了。

從6月15日開始，預(yù)備隊(duì)就啟動(dòng)了為期半個(gè)月的封閉集訓(xùn)，楊雅淇無(wú)法返校上課，可正值期末，學(xué)校的期末考試過(guò)了“七一”就要開始了，楊雅淇感受到了不小的壓力。讓她沒(méi)想到的是，在6月15日當(dāng)晚，她突然被拉進(jìn)了一個(gè)微信小群，校長(zhǎng)、班主任、各科老師都在群里。

“各位老師，七班楊雅淇同學(xué)近期接到政治任務(wù)，期末考試在即，為了不耽誤孩子學(xué)習(xí)，助力孩子順利完成任務(wù)，特建立這個(gè)小群……”原來(lái)，在校長(zhǎng)的牽頭下，學(xué)校老師成立了一個(gè)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)團(tuán)，每天專門為楊雅淇提供講義、練習(xí)、課件，供她復(fù)習(xí)使用。

訓(xùn)練日程很緊張，楊雅淇只能利用中午和晚上休息的時(shí)間學(xué)習(xí)課件做練習(xí)題，如果遇到不懂的，她就會(huì)把問(wèn)題發(fā)送到群里請(qǐng)教老師。讓她感動(dòng)的是，每次發(fā)送了問(wèn)題，老師都是“秒回”，把她的問(wèn)題解釋得明明白白。

雖然最后沒(méi)能成為領(lǐng)誦員，但楊雅淇還是很高興，“我在這個(gè)過(guò)程中的收獲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于結(jié)果，未來(lái)，我要帶著這珍貴的回憶繼續(xù)出發(fā)。”

【沈倩】

無(wú)論誰(shuí)站上領(lǐng)誦的位置

每個(gè)“家人”都會(huì)在背后支持

10名“千挑萬(wàn)選”的孩子中，最終只有4人能真正站上廣場(chǎng)領(lǐng)誦的位置。如果自己落選了怎么辦？沈倩用一個(gè)故事，回答了記者的問(wèn)題。

從小和媽媽學(xué)習(xí)曲藝的沈倩，在一曲越劇經(jīng)典之作《梁祝》選段《十八相送》的助力下，輕松考取了中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)專業(yè)，如今，她已是一名大三的學(xué)生。

2018年，沈倩遞交了入黨申請(qǐng)書，成為入黨積極分子。隨后，她被選拔加入了學(xué)校的青年馬克思主義學(xué)院，學(xué)習(xí)馬克思主義的經(jīng)典理論、黨史知識(shí)等。

今年3月，沈倩等20名學(xué)生被選中參加建黨百年慶祝活動(dòng)中的獻(xiàn)詞領(lǐng)誦，開始了持續(xù)不斷的密集集訓(xùn)。“這次有幸參加建黨百年慶?；顒?dòng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也是一次非常生動(dòng)的黨史教育課。”指著自己右臂手肘一處已經(jīng)結(jié)痂的傷疤，沈倩頗有些自豪地說(shuō)，這是最難忘的一次“負(fù)傷”。

一次訓(xùn)練中，培訓(xùn)老師讓每三人組成一個(gè)突擊隊(duì)，想象自己正處于飛奪瀘定橋的場(chǎng)景中，必須冒著敵人的槍林彈雨闖過(guò)瀘定橋。

在“班長(zhǎng)”的率領(lǐng)下，三人突擊小隊(duì)趴在房間的地板上,冒著敵人密集的火力,攀踏著懸空的鐵索向敵岸沖去。

“前方機(jī)槍掃射！”

“班長(zhǎng)犧牲了！”

培訓(xùn)老師不斷喊出一個(gè)個(gè)指令。

聽(tīng)到班長(zhǎng)犧牲的消息，沈倩和只有六年級(jí)的小隊(duì)員劉元馳對(duì)望了一眼，一股悲壯之感涌上心頭?；瘧崬榱α?，繼續(xù)前進(jìn)！

那一刻，培訓(xùn)的教室變成了殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)。

“沈倩負(fù)傷！”“沈倩負(fù)傷！”

聽(tīng)到老師的指令，沈倩一楞，立刻拖著“負(fù)傷”的手臂停在了原地，不知所措。

明明已經(jīng)沖在前方的“小戰(zhàn)友”劉元馳見(jiàn)狀，立刻返身回到沈倩身邊，伸出手，死命拽著她往前拉，邊拉邊大喊：“姐姐！別怕！我們一起往前爬！”

“劉元馳還只是個(gè)孩子啊，在危急時(shí)刻，他不顧一切返回來(lái)救我。”沈倩被這個(gè)瘦弱而靦腆的男孩子感動(dòng)了，她拼命忍住的眼淚，在眼眶里不停打轉(zhuǎn)。肘關(guān)節(jié)在粗糙的地板上摩擦，不一會(huì)兒工夫就蹭掉了一層皮。但兩人手拉著手，繼續(xù)頑強(qiáng)往前爬去。

“雖然我們現(xiàn)在處于和平年代，但‘經(jīng)此一役’，我們之間的情感就像真正的戰(zhàn)友一樣。”

在飛奪瀘定橋訓(xùn)練結(jié)束后，眼神對(duì)視訓(xùn)練環(huán)節(jié)也令沈倩感慨萬(wàn)分?！端蛻?zhàn)友》的歌曲聲中，兩名剛剛參加過(guò)飛奪瀘定橋的“戰(zhàn)友”面對(duì)面站立，注視對(duì)方的雙眼15分鐘。

對(duì)視中，“負(fù)傷”的沈倩情不自禁地和“犧牲”的班長(zhǎng)緊緊擁抱在一起。“班長(zhǎng)你放心，我親眼看著元馳已經(jīng)順利到達(dá)了對(duì)岸，我們的犧牲是值得的。”

那一場(chǎng)“戰(zhàn)役”，讓沈倩學(xué)到了一個(gè)道理。勝利不屬于個(gè)人，無(wú)論哪一個(gè)人最終抵達(dá)彼岸，都是我們這個(gè)集體的勝利。在她心中，朝夕相處的10名隊(duì)員已像一家人一樣，會(huì)擰成一股繩去完成好獻(xiàn)詞朗誦的任務(wù)。

在天安門廣場(chǎng)進(jìn)行獻(xiàn)詞朗誦時(shí)，飛奪瀘定橋的場(chǎng)景不斷在沈倩的眼前閃現(xiàn)，無(wú)數(shù)革命烈士成了自己傾訴和表達(dá)的對(duì)象。“我不會(huì)關(guān)注自己的聲音狀態(tài)是不是最佳，不會(huì)關(guān)注自己的動(dòng)作表情是否到位，一句句獻(xiàn)詞脫口而出，一切都是渾然天成、發(fā)自內(nèi)心。這種忘我的狀態(tài)才是最真實(shí)的自我展現(xiàn)，也是最能打動(dòng)人的表達(dá)。”

【劉元馳】

璞玉變形“零基礎(chǔ)”苦練過(guò)三關(guān)

朗誦？我？在西師附小就讀六年級(jí)的劉元馳，既意外又驚喜，朗誦“零基礎(chǔ)”的他，竟被選中，要在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)參加獻(xiàn)詞朗誦。

“玉不琢不成器”。璞玉，千錘百煉雕琢后方顯光彩。很快，從海選中脫穎而出的劉元馳開始在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)入緊張的封閉集訓(xùn)中。

既然是朗誦，背下誦讀稿肯定是第一步。“學(xué)校課堂上，最多讓我們背背古詩(shī)文，課文也大多只需要背誦個(gè)別段落，從來(lái)沒(méi)背過(guò)這么長(zhǎng)的稿子。”拿到誦讀稿，劉元馳就愁眉苦臉發(fā)起愁來(lái)，“實(shí)在背不下來(lái)”，怎么辦？

不光背誦關(guān)難過(guò)，老師講解的朗誦專業(yè)課，有時(shí)也讓“零基礎(chǔ)”的劉元馳犯難。一旦課堂上出現(xiàn)朗誦專業(yè)用語(yǔ)，沒(méi)有任何朗誦基礎(chǔ)的孩子就傻眼了，年紀(jì)小，聽(tīng)不懂。

“我是班里的體育委員，平時(shí)愛(ài)打籃球、愛(ài)游泳。”熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的劉元馳將體育中頑強(qiáng)拼搏、永不服輸?shù)木?，用到了朗誦訓(xùn)練上。

上課拼命記，遇上不懂的地方，下了課，他就立刻向身邊“科班出身”的哥哥姐姐們求教。

熱心的哥哥姐姐們手把手地向劉元馳傳授經(jīng)驗(yàn)：你在背誦的時(shí)候，腦子里不要老想著稿子里的文字，而是要將文字中的內(nèi)容想象成一幅幅的畫面。

有了場(chǎng)外指導(dǎo)們的幫助，劉元馳用高爾基的名篇《海燕》開始練手。

文章里描述海燕“翅膀碰著波浪”，他就在腦子里虛構(gòu)出一幅海燕俯沖向大海，在波浪間滑翔的畫面。

文章里描述海燕“箭一般地直沖向?yàn)踉?rdquo;，他就在腦子中想象海燕收住翅膀，像離弦的箭一般直沖向?yàn)踉坪吞炜盏膱?chǎng)景。

使用了這樣的背誦助力法，800多字的誦讀稿，迅速就被劉元馳背得滾瓜爛熟。

朗誦到“大國(guó)重器”的語(yǔ)句時(shí)，他的腦海中不斷涌現(xiàn)出我國(guó)所取得的眾多成就。

朗誦到“這束光映照了百萬(wàn)雄師橫渡長(zhǎng)江”時(shí)，他的腦海中真的浮現(xiàn)出千萬(wàn)紅軍戰(zhàn)士乘著木筏，以驚人的速度橫渡天險(xiǎn)長(zhǎng)江的場(chǎng)景。

“背誦關(guān)”順利通過(guò)，但“站姿關(guān)”緊隨而來(lái)。第一節(jié)“站姿”訓(xùn)練課，就給了劉元馳一個(gè)下馬威。

一動(dòng)不動(dòng)筆直站立15分鐘后，自認(rèn)為身體素質(zhì)不錯(cuò)的劉元馳開始雙腿雙腳僵硬、麻木，長(zhǎng)時(shí)間在身體兩側(cè)繃著勁兒的雙手，不光酸脹發(fā)麻，手指甚至因淤血變成了紫紅色。

當(dāng)老師喊“停”的那一刻，劉元馳整個(gè)人一松懈，差點(diǎn)兒趴在地上。雙腿早已不會(huì)打彎，如同遭遇千萬(wàn)只螞蟻啃噬般難忍，他只能一步一步勉強(qiáng)往前挪動(dòng)。

站姿不過(guò)關(guān)？就一個(gè)字，練。從那天起，每晚訓(xùn)練結(jié)束后，劉元馳就把自己關(guān)在房間，面對(duì)著墻上的鏡子，開始苦練站姿。

盯著鏡子中的自己，劉元馳才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：腿并得不夠直，頭微微有點(diǎn)兒往旁邊歪，注意力不夠集中，眼神飄忽……

他一邊回憶老師的訓(xùn)練內(nèi)容，一邊調(diào)整自己的動(dòng)作：頭要向上微仰15度，想象自己站在天安門廣場(chǎng)上，目光緊盯著天安門城樓上毛主席像的上沿部位；手臂自然下垂，不能過(guò)于僵硬……

15分鐘、20分鐘、30分鐘……繃住勁兒！堅(jiān)持！

每次站姿訓(xùn)練結(jié)束，看到又一次堅(jiān)持下來(lái)的自己，劉元馳的內(nèi)心都充滿了自豪和成就感。

站姿標(biāo)準(zhǔn)了，“表情控制”這一關(guān)也很重要。

“我一緊張就會(huì)頻繁眨眼。”在老師的幫助下，劉元馳開始了“眨眼訓(xùn)練”。眼睛緊盯一個(gè)點(diǎn)位，堅(jiān)持30秒鐘不能眨眼。

看著身邊的哥哥姐姐們順利度過(guò)“眨眼關(guān)”，遇事不服輸?shù)膭⒃Y在原有訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，偷偷給自己加碼。“別人堅(jiān)持30秒不眨眼，我就堅(jiān)持35秒。一定要將新時(shí)代青少年的最佳狀態(tài)和精神面貌展現(xiàn)在世人面前。”

【吳德宇】

校園里“撿來(lái)的”領(lǐng)誦候選人

和其他孩子的入選經(jīng)歷截然不同，北京景山學(xué)校初一年級(jí)的吳德宇，竟是被“選角”老師無(wú)意中從校園里“撿來(lái)的”。

從小，吳德宇就喜歡背詩(shī)詞、讀故事給別人聽(tīng)。“上幼兒園的時(shí)候，我就經(jīng)常會(huì)背誦一些比較短小的國(guó)學(xué)文章。”

小時(shí)候背過(guò)哪些“短小”的文章呢？面對(duì)記者的提問(wèn)，吳德宇推了推鼻梁上的眼鏡，“五六歲那會(huì)，我爸爸在喜馬拉雅電臺(tái)給我注冊(cè)了一個(gè)賬號(hào)，我在上面講《滕王閣序》”。

從那時(shí)起，吳德宇就當(dāng)上了喜馬拉雅電臺(tái)的“小主播”，隔三差五就會(huì)在線講故事、讀詩(shī)詞。

今年3月的一天，為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)選拔獻(xiàn)詞領(lǐng)誦的“選角”老師們來(lái)到北京景山學(xué)校。

第一輪，由班級(jí)老師負(fù)責(zé)把關(guān)，在各個(gè)班進(jìn)行“海選”。由于那時(shí)身高不足1.65米，吳德宇直接在“海選”中落選。“身高不夠，所以沒(méi)選上。”

吳德宇沒(méi)在意，抱著書本直奔音樂(lè)教室，繼續(xù)上課去了。下了音樂(lè)課，抱著書本的他和幾個(gè)同學(xué)一起從音樂(lè)教室出來(lái)，在學(xué)校的走廊里，他被四五名“選角”老師們截住了。

上上下下打量了他一番，老師們把他帶到旁邊一間辦公室，拿出一篇現(xiàn)代詩(shī)人艾青的名作《我愛(ài)這土地》，示意他當(dāng)場(chǎng)朗誦一下。

在電臺(tái)當(dāng)了多年“小主播”的吳德宇毫不怯場(chǎng)，像平時(shí)在網(wǎng)上給聽(tīng)眾們講故事一樣，抑揚(yáng)頓挫地將《我愛(ài)這土地》朗誦了一遍。

出乎意料，身高條件比他優(yōu)越的同班同學(xué)紛紛落選，而最終從校園中“撿來(lái)的”吳德宇反而成功“晉級(jí)”，就這樣入選了領(lǐng)誦10人預(yù)備隊(duì)。

進(jìn)入集訓(xùn)階段，沒(méi)有朗誦專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的吳德宇，沒(méi)幾天就把自己的嗓子喊“劈”了。原來(lái)，處于變聲期的他，每逢朗誦到激情澎湃的段落，只會(huì)聲嘶力竭大喊大叫。

指導(dǎo)老師趕緊將他錯(cuò)誤的練習(xí)方法“叫停”。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，他這才知道，聲音要呈拋物線傳遞出去，而不是靠聲嘶力竭叫喊的方式發(fā)聲。

最讓吳德宇發(fā)憷的是“練笑”。“我從小照相的時(shí)候，就不愛(ài)笑，拍出來(lái)的照片總是一臉嚴(yán)肅。”想讓不茍言笑的吳德宇自然而然地露齒微笑，可成了件難事。

他嘗試著把嘴角向兩邊咧開，露出上下排牙齒，但臉上卻毫無(wú)笑意。老師看了連連搖頭，連他自己都承認(rèn)，“笑得比哭還難看”。

于是，對(duì)著鏡子“練笑”成了他的每日必修功課。顴肌上提，嘴角自然上揚(yáng)，心里想著點(diǎn)兒高興事……“怎么樣，現(xiàn)在是不是笑起來(lái)自然多了？”面對(duì)記者的鏡頭，略顯靦腆的吳德宇咧嘴笑了。那笑容透著質(zhì)樸，透著純真，讓人不由得嘴角上揚(yáng)，也和他一起笑了。

【楊一帆】

團(tuán)隊(duì)“氣氛擔(dān)當(dāng)”減壓全靠他

來(lái)自中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院的楊一帆性格開朗，年紀(jì)又長(zhǎng)，在領(lǐng)誦預(yù)備隊(duì)平時(shí)的生活中，更多地承擔(dān)起了“隊(duì)長(zhǎng)”的角色。

在團(tuán)隊(duì)中，楊一帆扮演著“氣氛擔(dān)當(dāng)”的角色。通過(guò)層層激烈的競(jìng)爭(zhēng)，能在眾多優(yōu)秀的候選者中脫穎而出，10位同學(xué)都承載著非常大的壓力。在訓(xùn)練中，他們也會(huì)因?yàn)楂I(xiàn)詞稿件的不斷調(diào)整、專業(yè)老師的“吹毛求疵”而“壓力山大”。

楊一帆看上去輕松很多，每次一有交流會(huì)，很多時(shí)候都是他先走上前臺(tái)，拿著話筒，或者開個(gè)玩笑，或者“起哄”讓某個(gè)同學(xué)表演個(gè)節(jié)目，積極調(diào)動(dòng)每一個(gè)成員的情緒，讓所有人都參與進(jìn)來(lái)，有意識(shí)地增強(qiáng)大家的凝聚力，讓團(tuán)隊(duì)的氛圍變得更加融洽。“其實(shí)說(shuō)不緊張是假，能讓大家盡可能地在放松，也更有利于訓(xùn)練。”

從10人中最終選出4人領(lǐng)誦，剛開始的時(shí)候，楊一帆感到了競(jìng)爭(zhēng)的壓力。后來(lái)，指導(dǎo)老師組織大家一起看了電影《奪冠》，作為“隊(duì)長(zhǎng)”的他豁然開朗。楊一帆說(shuō)，他們這個(gè)團(tuán)隊(duì)其實(shí)跟電影里的中國(guó)女排是一樣的，成員都是從成百上千人當(dāng)中挑選，直到選中最后能夠上場(chǎng)的“幸運(yùn)兒”。“無(wú)論是主攻還是副攻，無(wú)論是首發(fā)還是替補(bǔ)，女排姑娘們就是一個(gè)團(tuán)體，我們也一樣。”楊一帆覺(jué)得領(lǐng)誦預(yù)備隊(duì)里的10個(gè)人始終是1個(gè)集體，最后4個(gè)領(lǐng)誦人不管是誰(shuí)，“其實(shí)就代表我們每一個(gè)人。”

楊一帆說(shuō)，最后誰(shuí)能成為領(lǐng)誦人并不重要，最重要的是他們4個(gè)人代表著整個(gè)團(tuán)隊(duì)，把當(dāng)代中國(guó)青少年的樣子，去展示給黨，展示給國(guó)家，展示給所有國(guó)人，甚至展示給全世界。

來(lái)源：北京日?qǐng)?bào)客戶端 | 記者 葉曉彥 張楠 孫延安 蔡代征

編輯：楊萌

流程編輯：郭丹