非全日制研究生就業(yè)遭歧視什么情況？非全日制研究生就業(yè)怎么遭歧視？

“（全日制和非全日制研究生的區(qū)別）大了去了，非全日制=本科生。”正在房地產(chǎn)公司擔任HR的桐桐坦言。

她繼續(xù)解釋：“如果是秋招，非全日制是不（被）承認的，或者說有些崗位要求說研究生學歷，（非全日制研究生背景的申請者）就報不了。”

無獨有偶，國內(nèi)某大型建筑公司在其2020年秋招工作中也表現(xiàn)了類似的態(tài)度。今年9月初，有網(wǎng)友反映該公司的招聘公眾號在問答環(huán)節(jié)中，明確回復了 “不招收非全日制的學生”。一時間，很多非全日制研究生表示不滿，并向湖北人社廳舉報該企業(yè)涉嫌就業(yè)歧視。

盡管目前該公司的招聘公眾號已經(jīng)刪除了相關(guān)文章，并清空了公眾號進行整改，但21世紀教育發(fā)展研究院副院長、著名教育學者熊丙奇認為，該公司的做法和HR的態(tài)度就是一種對非全日制研究生的學歷歧視。

同時，2018年有大比例的考生不愿意被調(diào)劑至非全日制，中國教育在線調(diào)查顯示，因擔心畢業(yè)后非全日制文憑不被就業(yè)單位認可而不愿調(diào)劑至非全日制的考生約占47%。

相關(guān)數(shù)據(jù)不完全估算，2018年非全日制研究生招生數(shù)為3.625萬人，在讀非全日制研究生為11.538萬人，畢業(yè)生為2.552萬人。

如果現(xiàn)實就是非全日制研究生在就業(yè)市場上容易被歧視、被偏見，為什么還有那么多人前赴后繼地報考呢？

“應(yīng)該”被歧視？

某航空公司辦公室主任吳浩，正在某航天院校讀兩年半學制的非全日制MBA，學費七萬多元。他認為，用人單位對非全日制的學歷歧視是應(yīng)該的，很多人都是為了“混學歷”，因為“付出的時間精力也都不是一個程度的嘛”。

這個月，吳浩已經(jīng)上完了一天英語課和近一周的組織行為學課程。他評價：“上課內(nèi)容其實沒啥意義，是挺水的。上課本質(zhì)上還是老師講，同學聽。只是現(xiàn)在不是大課堂了，在座位的安排上變成了小組的那種形式。”

他認為：“即使（在非全日制研究生階段）有努力學到知識，但在學歷衡量上都是一樣的。文憑和知識有關(guān)系，可沒有必然聯(lián)系。”

曾脫產(chǎn)一年在警察大學學習國際關(guān)系的小景卻持相反的觀點，他認為在職人員讀非全日制研究生并不是在混學位，同時，“課程水”的評價也讓他十分懊惱。

他說：“雖然他的研究生畢業(yè)證書上標明了‘非全日制’，但是他在警察大學學習期間的學習生活與全日制研究生并無二致，并且還常常一起上課自習及參加其他活動。”早上六點，小景和其他全日制研究生一同起床洗漱，然后集合列隊走去教室上課；下午午休過后再次集合，小景會和其他全日制研究生一起自習。4點過后，鍛煉身體，到了晚上就自習或者娛樂，10點半準時熄燈睡覺。

小景透露，他和全日制研究生在學業(yè)考核標準上也是一致的。每科結(jié)課后，都需要通過提交小論文來獲得學分，只有學分和畢業(yè)論文都達標了才能獲得“雙證”。

“（而我的） 一般都有 90分。”談起成績，小景眉毛一挑，頗為自豪。

雖然在學習生活以及考核標準上，小景和全日制研究生并沒有太大差別，但他認為工作之后再去讀研究生確實更有優(yōu)勢。“就是讀的書更能夠和工作實際相結(jié)合，然后就更能知道自己需要什么知識，再去學什么知識，這樣往往能起到事半功倍的效果。”

指導過全日制研究生的大學研究生導師饒教授則表示他們兩人的觀點都有一定道理，“全日制優(yōu)于非全日制，特別是高校研究機構(gòu)肯定更認可全日制。但實際上，還得看個人能力。”

“不算是”歧視？

對于饒教授提出的“個人能力”的看法，桐桐則認為：“我不絕對排除有真的想要學習的人?？筛鶕?jù)我三年來看到的情況來說，我只能說肯定很少。”

作為招聘人員的桐桐似乎還是更認同吳浩的看法，她認為的“非全日制=本科生”，在很大程度上就是出于對非全日制研究生課程質(zhì)量的懷疑。她直言不諱地說：“非全日制是真的水，水上加水”。

桐桐坦言，在招聘中“采取一刀切辦法”排除非全日制研究生參與校招的做法，“也不算是什么歧視”。公司這樣做的主要原因是出于對公平性和培養(yǎng)目標的考量。普遍認知上，非全日制研究生群體中的大多數(shù)是在職人員、年齡比較大、可能還是公司中高層，他們與還是“一張白紙”的應(yīng)屆生競爭同一崗位顯然是不公平的。

另一方面，校招的培養(yǎng)目標是“想要自己培養(yǎng)人”。桐桐解釋道，尤其是地產(chǎn)公司，它們想要通過培養(yǎng)更多自己人來提高人員穩(wěn)定性，改變目前人員流失率高的行業(yè)風氣，而在很大概率上非全日制研究生群體中大多數(shù)的穩(wěn)定性就比較低。此外，如果非全日制研究生參加公司的社會招聘的話，“用人單位是不看你七七八八的學歷，只要你達到本科要求，其他要根據(jù)你的履歷、能力來考核應(yīng)聘者是否符合公司要求。”

而在熊丙奇的眼里，企業(yè)招聘不把非全日制研究生納入到研究生學歷的范疇之內(nèi)，就是一種學歷歧視。他認為：“企業(yè)招聘人才，本來就不應(yīng)該把這個學歷作一個排除選項，應(yīng)該關(guān)注所有求職應(yīng)聘者本身的能力和素養(yǎng)，你把非全日制學生排除在秋季之外（秋招），這當然是一種歧視，這是毫無疑問的。”

他認為，雖然目前我國的非全日制高等教育還存在一些問題，但其作為我國多元化的求學路徑之一，與全日制高等教育的地位應(yīng)該是平等的。熊丙奇強調(diào)：“全日制高等教育和非全日制高等教育，只是求學的方式不同而已。”而問題的關(guān)鍵在于部分學校并不重視人才培養(yǎng)的質(zhì)量，在課程教育、畢業(yè)生考核上，對全日制研究生和非全日制研究生實行不同的標準，導致兩者之間存在質(zhì)量差異，這就是導致招聘中學歷歧視的最根本原因。

此外，熊丙奇還補充道：“現(xiàn)在這種學歷歧視實際上是很難收集到證據(jù)的，學生維權(quán)難是導致企業(yè)老是會有學歷歧視問題的重要原因。”同時，“非全日制經(jīng)常會出現(xiàn)一些負面新聞，這些負面新聞也會影響到整個社會輿論對非全日制研究生的質(zhì)量評價。”所以，企業(yè)會在招聘時對非全日制研究生區(qū)別對待也不奇怪。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉則認為：“這是一種區(qū)別對待。”企業(yè)的人力資源部門在做人才篩選時不夠?qū)I(yè)時就會出現(xiàn)把學歷當成一個很重要的指標，而不是更看重對人才能力全面的評估。