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“我當(dāng)他(亮亮)是親弟弟”

華商報:你對亮亮這么好,你心里是怎么想的?是因為亮亮主動跟你打招呼了?還是因為亮亮很在乎你?

小馬:我和亮亮認(rèn)識一個多月后,我有四五次想離開這里。可是每次準(zhǔn)備走時,他都在后面追我,我跑走他還在后面邊哭邊喊我,說哥哥不要走。

華商報:你是因為亮亮才留下來的嗎?

小馬:是。他也說帶他一起走吧,可是我不想這樣做,就想一個人離開。

華商報:你為什么一直問亮亮有沒有看見你被抓?是不是你想的太多了,其實亮亮一直在關(guān)心你,經(jīng)常問你現(xiàn)在怎么樣了,說你對他多么好……

(聽到這些,小馬的眼睛有些濕潤,他很快低下頭,又用左手遮住了眼睛的位置,不愿讓民警和華商報記者看到。)

華商報:你給亮亮說讓他不要學(xué)你?但是你又給他說小孩被抓住了沒事,你這樣是不是挺矛盾的?

小馬:他說,哥哥你別出去,不然被警察抓住了怎么辦。我就給他說,他被抓住了不會有事,我有事,我以后不帶你了。

華商報:亮亮說你勸他去上學(xué),當(dāng)時他是什么反應(yīng)?

小馬:我把他送回家里,可是他還是不愿意去上學(xué),又回來找我。我們第一次見面的時候,他就是在逃學(xué)。

華商報:亮亮比你要小13歲,你為什么愿意和他在一起玩?

小馬:剛開始我也不想和他玩,我不想和任何人說話。他就拉著我的手讓一起玩,我就在那看著他玩,我還問他為什么還不回家,他說爺爺奶奶反正也不來找他,還說他沒有爸爸媽媽。

華商報:亮亮說你們兩個誰也離不開誰,你覺得他對你好嗎?

小馬:嗯,是的。我當(dāng)他是親弟弟。不想讓他看見我現(xiàn)在的樣子。

華商報:你能給我說說頭上的傷是怎么回事?

小馬:是我自己弄的。(短暫的沉默)那天我想起了弟弟(又一次開始沉默)我什么也沒給他留下,只能給他唱首歌。

小馬:我想給弟弟唱歌可以嗎?

華商報:你想給弟弟唱什么歌?是他最喜歡聽你唱的嗎?

小馬:他喜歡聽我唱歌,我想我什么也沒給他留下,只能給他唱首歌。

華商報:你還可以和亮亮一起玩。

小馬:我不想和他玩了。

華商報:為什么?亮亮一直惦記著你。

小馬低著頭看手指,沒有回答。

華商報:那你想唱什么歌?我用錄音筆錄下來,然后拿給亮亮聽,這個只有你的聲音,他不會看到你的樣子。

小馬:小小的小孩,(仍低著頭,用左手遮住眼睛,右手在顫抖)今天有沒有哭,是否朋友都已經(jīng)離去,留下了帶不走的孤獨。漂亮的小孩,今天有沒有哭,是否弄臟了美麗的衣服,卻找不到別人傾訴。聰明的小孩。(歌聲突然停下)

小馬:我現(xiàn)在唱不好。(在眼眶里打轉(zhuǎn)的眼淚沖了下來)

華商報:我覺得你唱歌挺好聽的。1分鐘后,小馬的情緒得到平復(fù)。

小馬:我想給弟弟再唱首歌,可以嗎?

華商報:可以。

小馬:……對這個世界如果你有太多的抱怨,跌倒了就不敢繼續(xù)往前走。為什么,人要這么的脆弱、墮落,請你打開電視看看,多少人為生命在努力勇敢的走下去……這段3分15秒的《稻香》唱完后,他并不滿意,又重唱了一遍。

華商報:你還有什么話給弟弟說嗎?

小馬:沒有了。

1月16日下午,華商報記者來到亮亮家,他正和一個小朋友坐在停在院子里的一輛三輪車上玩耍。華商報記者打開錄音筆,“小小的小孩……”歌聲剛響起,亮亮雙眸一亮:“這是我哥唱的!”

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父母的影響積極正面 孩子走上歧路的概率較小

“陪伴才是最長情的告白”

據(jù)渭南市民政局統(tǒng)計,截至去年11月底,全市共有留守兒童33321名。與父母陪在身邊的孩子相比,留守兒童相對走上歧途的幾率要高一些。如何讓缺少父母的關(guān)愛和教育的孩子們健康成長,成為辦案民警等人都在考慮的問題。

民警:破了案卻留遺憾,如早拉一把多好

女民警周佼在辦理小馬的案子時,雖說作為民警打擊犯罪義不容辭,但她在了解到小馬的經(jīng)歷后深受觸動,至今心中仍有遺憾,也讓周佼對預(yù)防留守兒童犯罪有了更緊迫的使命感。

她在粗略梳理后發(fā)現(xiàn),近年來辦理過的青少年犯罪案件中,與父母都能陪在身邊的孩子相比,留守兒童或有留守兒童的經(jīng)歷的青年人,走上歧途的幾率相對更大一些。

因為小馬有一定的法律觀念,但沒能依靠這些觀念約束自身行為,在剛走入歧途的過程中,又有僥幸心理的驅(qū)使,加上也沒有人去早點“拉一把”,才在歧途上越走越遠(yuǎn)。雖然小馬的經(jīng)歷讓人同情,但他已經(jīng)成年,應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)。

在談起這些時,周佼不時嘆息。她還說,最讓人心痛的是只有8歲的亮亮,她發(fā)自內(nèi)心地想把亮亮引到正路上,去做應(yīng)該做的事。她認(rèn)為,要避免留守兒童走上歧路,必須要讓這些孩子去上學(xué),并兼顧德育與學(xué)業(yè)。警方等部門也可以經(jīng)常性開展法制教育宣傳進校園,幫助孩子們增強法律觀念和意識、樹立正確的人生觀和價值觀。

老師:“原生家庭”對個人影響最大

渭南市特殊教育學(xué)校心理老師王苗從接觸亮亮后,也注意到這個問題。她對小馬的經(jīng)歷以及與亮亮交往的一些情況來分析,小馬是很矛盾的,一方面知道自己做的事情不對、不希望亮亮學(xué)他,但一方面因為缺乏謀生能力,在僥幸心理的驅(qū)使下,習(xí)慣于不勞而獲而去作案。

“在心理學(xué)上有一個概念叫原生家庭,指在每個人成年、獨立自主之前所待的那個家。原生家庭對每個人的影響是最大的。”她說,就像平時所說的要注重孩子的家庭教育,如果父母對孩子進行積極、正面的影響,這個孩子長大之后走上歧路的概率就比較小,反之則概率就很大。

像亮亮和哥哥小馬,都是比較缺少關(guān)愛的孩子,在從家庭和父母那里得不到關(guān)愛的情況下,他們只好從其他渠道尋求關(guān)愛;加上兩人之間存在感情上的投射,小馬可能也從亮亮身上看到了自己小時候的影子,因此愿意和亮亮在一起。這也是為什么小馬比亮亮大13歲,兩人卻能建立深厚感情、成為“兄弟”的原因。

由此,即使亮亮認(rèn)為“哥哥”拿別人東西不對,但由于沒有父母或者家人及時的引導(dǎo)、約束和示范,出于感情亮亮仍然盲從于小馬的行為,而這也相當(dāng)于對“哥哥”行為的變相支持。

提醒:父母不在孩子身邊,每周應(yīng)至少一次視頻交流

王苗分析認(rèn)為,有些孩子因父母離異或者打工等原因,多長期由祖父母等其他家人照顧,關(guān)愛和尊重的需要得不到滿足,常處于被拋棄的孤獨無助之中,自我評價非常低,有的孩子因此產(chǎn)生自卑心理,變得敏感消極,甚至誤入歧途。

良好的家庭教育環(huán)境中,父母可以為孩子樹立積極向上的生活態(tài)度,能夠幫助孩子形成規(guī)則性意識,有意識約束自己的言行,做孩子的榜樣和示范,能夠接受新的教育理念和教育方法,潛移默化地影響孩子,發(fā)展孩子的獨立性和自我管理能力。

但祖父母由于自身條件限制、生活閱歷,教育理念的不同,很難與孩子進行情感和思想上的交流,更多的關(guān)注點在孩子吃飽穿暖,忽視或者無力解決孩子的心理和行為問題。

然而,很多父母因為生存壓力,不得不暫時或相對長時間地和孩子分離,實屬無奈。如何解決這個問題,“建議父母要盡自己所能,給予孩子積極關(guān)注,理解和接納孩子,”王苗建議,“如果不在孩子身邊,每周至少進行一次通話或者視頻交流,就是再忙,這個時間也要擠出來,從關(guān)心生活開始,了解孩子的思想動態(tài),還可以適當(dāng)給孩子報些興趣班,增加孩子與同齡人的交往,培養(yǎng)孩子的交流、合作能力。”

還要多鼓勵和表揚孩子,樹立自信心,積極正向地引導(dǎo)孩子,為孩子示范榜樣的力量。“只要條件允許,盡可能多地增加與孩子見面的機會,或者把孩子帶在身邊生活,面對面地交流,家庭教育才能取得最好的效果。”王苗說,畢竟,陪伴才是最長情的告白。

責(zé)任編輯:肖舒

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