“國外的性教育,雖然也有專門的教材,但更多的是包含于健康教育課程中。性教育的理念,則側(cè)重于性保護,而不是性行為本身。”浙江教育出版社副總編邱連根說。
他以美國中小學(xué)生必修課程教材《健康與幸?!窞槔?,來佐證這一觀點。
2010年9月,邱連根在北京國際圖書博覽會上第一次看到它。2012年1月推出了小學(xué)和初中的上冊。
在這套書中,從五年級開始介紹與“性”相關(guān)的話題。六年級、七年級、八年級再逐漸延伸深化。
那么,一本性教育教材,是怎么出來的?需要經(jīng)過教育部門審核嗎?國外又是怎么編寫的呢?
引發(fā)爭議教材編寫方回應(yīng)
應(yīng)自然準(zhǔn)確地傳遞性知識
在網(wǎng)上引起熱議的,是北京師范大學(xué)兒童性教育課題組編寫的《珍愛生命:小學(xué)生性健康教育讀本》。
據(jù)《新周刊》報道,這套教材的問世,使中國成為世界范圍內(nèi)第一個將聯(lián)合國教科文組織《國際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》本土化,并出版小學(xué)全套性教育教材的國家。
先看看這套教材的主要內(nèi)容。
這套教材介紹的性知識,包括性器官、青春期生理現(xiàn)象、性行為等知識。其次,引入了性傾向的概念,給孩子們介紹了性傾向歧視的危害。還配有防性侵指南,不再局限于成年男性對女孩侵犯,還包括了成年男性對男孩、成年女性對男孩、成年女性對女孩等多種情況。
3月4日晚,編寫此書的北京師范大學(xué)兒童性教育課題組在其官方微信“愛與生命”作出回應(yīng)。
針對此前家長質(zhì)疑讀本內(nèi)容中直呼性器官過于直白,回應(yīng)表示,性教育實踐中的確面臨一些所謂“敏感”話題。
課題組在回應(yīng)中說,他們希望性知識能和其它科學(xué)知識一樣,被自然、準(zhǔn)確地傳遞給兒童,讓兒童感覺到認(rèn)識生殖器官,跟認(rèn)識身體的其它器官一樣,懂得這些器官很重要,一定要保護好。“事實上,孩子在我們的性健康教育課上能自然、大方地說出生殖器官的科學(xué)名稱,而且年齡越小越自然。”
針對部分父母擔(dān)心讓孩子獨自閱讀讀本的一些內(nèi)容會給孩子帶來負(fù)面影響的問題,回應(yīng)稱,這套《珍愛生命——小學(xué)生性健康教育讀本》本身就是作為一門校本課程的教學(xué)材料來設(shè)計的,讀本中的一些內(nèi)容確實需要經(jīng)過培訓(xùn)的教師在課堂上給學(xué)生解讀、引導(dǎo),這也正是課題組堅持將該門課程納入義務(wù)教育課程體系、在學(xué)校使用這套讀本開設(shè)課程之前進行完整的教師培訓(xùn)的原因。
課題組表示,此次性健康教育讀本引發(fā)的討論,是課題組自2007年成立以來,經(jīng)歷的范圍最大、最熱烈的一次討論。相信坦誠、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难杏懀瑫S富大家對兒童性教育的認(rèn)識。
昨天下午,事發(fā)學(xué)校杭州蕭山區(qū)高橋小學(xué)回應(yīng)媒體時稱,目前已暫時將出現(xiàn)爭議的這本性教育讀本從學(xué)校漂流圖書中收回。
責(zé)任編輯:肖舒
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