高校公開(kāi)課走進(jìn)直播間，讓知識(shí)普惠的火再燒旺一點(diǎn)

近年來(lái)，中國(guó)加快推進(jìn)知識(shí)型社會(huì)建設(shè)，公眾希望在完成學(xué)校教育走向社會(huì)后，能夠獲得更多樣、更豐富的受教育路徑，尤其是以更加便捷、高效的方式獲取高品質(zhì)知識(shí)。這也是“知識(shí)付費(fèi)”商業(yè)服務(wù)興起的緣由。然而，“知識(shí)付費(fèi)”的消費(fèi)群體范圍還有限，構(gòu)建更普惠、廣泛的知識(shí)傳播體系，成為關(guān)乎提升國(guó)民知識(shí)文化素質(zhì)的重要課題。

《清華大學(xué)慕課·快手金秋班》是快手和學(xué)堂在線聯(lián)合發(fā)起的教育公益活動(dòng)，邀請(qǐng)清華名師打造精品公開(kāi)課，秉持知識(shí)普惠，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。此前，快手于2022年暑期舉辦的第一季《新知如師說(shuō)》清華大學(xué)慕課暑期班活動(dòng)，課程觀看量達(dá)1022萬(wàn)。而這次金秋班，課程內(nèi)容從5門(mén)擴(kuò)展至9門(mén)，來(lái)自清華大學(xué)不同院系的教授將在課程中帶領(lǐng)用戶(hù)走進(jìn)不同的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，通過(guò)直播形式與快手用戶(hù)面對(duì)面分享答疑，提供多元化理解世界的視角，拓寬用戶(hù)的知識(shí)視野。

清華大學(xué)是我國(guó)最高學(xué)府的代表之一，在公眾印象中，只有極少數(shù)高考佼佼者能夠享有就讀清華大學(xué)的資格。然而，落地到短視頻平臺(tái)的慕課面向所有人，不分年齡、背景，也不受地理、時(shí)間限制，可以隨時(shí)隨地獲取清華名師的知識(shí)傳授。這極大降低了高等教育的受眾門(mén)檻，讓更多人受益于優(yōu)質(zhì)知識(shí)的傳播，獲得文化素質(zhì)的提升。有些人甚至可能因?yàn)榻佑|此類(lèi)知識(shí)和課程，從而開(kāi)拓了全新的人生視野，從中受到啟發(fā)和激勵(lì)，走向不一樣的發(fā)展之路。

知識(shí)普惠是一項(xiàng)民心所向的重大工程。昔日希望工程的受益者、“大眼睛”女孩蘇明娟，在獲得社會(huì)資助順利考上大學(xué)及工作后，不斷實(shí)現(xiàn)人生成長(zhǎng)。蘇明娟的成長(zhǎng)史，是中國(guó)教育資源分配逐步走向均等化的寫(xiě)照?？焓謸碛胁簧賮?lái)自鄉(xiāng)村的用戶(hù)，他們中很多人雖然已經(jīng)走向社會(huì)，但受制于以往鄉(xiāng)村教育水平的發(fā)展，在就業(yè)工作中深感完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、獲得更多社會(huì)必備技能的重要性。這些年輕人依然有著專(zhuān)注求知的“大眼睛”，希望能夠獲得更多的知識(shí)。

借助短視頻平臺(tái)開(kāi)展公益慕課活動(dòng)，不僅可以給這群人提供知識(shí)內(nèi)容，更能通過(guò)名師的諄諄教導(dǎo)，將更多人生發(fā)展的道理與經(jīng)驗(yàn)傳遞給大家，在直播互動(dòng)中解決學(xué)員所遇到的困惑，用名師多年積累的良好品質(zhì)與精神氣質(zhì)去感化學(xué)員，助力其健全面向未來(lái)的價(jià)值觀、世界觀，獲得更廣闊和充滿無(wú)限可能的未來(lái)。

傳道、授業(yè)、解惑，是知識(shí)的核心價(jià)值所在，也將成為公益慕課的發(fā)力方向。正如唐代文學(xué)家韓愈《師說(shuō)》中所說(shuō)：” 無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也“，無(wú)論地位高低貴賤，無(wú)論年紀(jì)大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。公益慕課讓名師走出大學(xué)”圍墻“，與公眾面對(duì)面，堪稱(chēng)知識(shí)無(wú)邊界的創(chuàng)新樣本。對(duì)于有用、好用的知識(shí)內(nèi)容，公眾需求是無(wú)止境的，這也要求教育機(jī)構(gòu)、傳播平臺(tái)之間能夠有更大力度的合作，推動(dòng)更多來(lái)自各行各業(yè)、在學(xué)習(xí)和工作中獲得獨(dú)特知識(shí)技能的人，都能成為知識(shí)普惠行動(dòng)的一分子。

《2022快手泛知識(shí)內(nèi)容生態(tài)報(bào)告》顯示，2021年快手平臺(tái)內(nèi)的泛知識(shí)內(nèi)容播放量相比2020年增長(zhǎng)58.11%，全年有超過(guò)3300萬(wàn)場(chǎng)泛知識(shí)直播。這其中，除了與清華大學(xué)等專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手外，還有大量來(lái)自不同領(lǐng)域、行業(yè)的人，將自身知識(shí)技能積累，在快手平臺(tái)上以寓教于樂(lè)的短視頻、直播等多種方式加以傳遞，打造更多“學(xué)習(xí)讓人終身受益”的全民公開(kāi)課。

這也讓我們看到，以快手為代表的短視頻平臺(tái)，作為國(guó)內(nèi)新興的泛知識(shí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，憑借著低門(mén)檻、智能分發(fā)和多元互動(dòng)等傳播特點(diǎn)，已成為服務(wù)全面教育、促進(jìn)大眾全面發(fā)展的普惠的數(shù)字社區(qū)，有利于拓展全民參與、全民生產(chǎn)、全民傳播的廣度和深度，最終推動(dòng)國(guó)民知識(shí)文化素質(zhì)全面提升。

教育與科技創(chuàng)新交互，短視頻從娛樂(lè)消費(fèi)升級(jí)為泛知識(shí)生產(chǎn)與傳播，為我國(guó)全民教育體系建設(shè)提供了更多的創(chuàng)造性和可能性。

文/畢舸