教育部：2016-2019年留學生學成回國占比達八成

新華網(wǎng)北京12月22日電 今日，教育部舉行新聞發(fā)布會介紹了“十三五”期間教育對外開放工作有關(guān)情況。教育部國際合作與交流司司長、港澳臺辦公室主任劉錦在發(fā)言中圍繞“完善頂層設(shè)計”“全面深化改革”“深化人文交流”等多方面回顧和介紹了“十三五”期間教育對外開放工作取得的成果。

據(jù)介紹，“十三五”期間，通過出臺《學校招收和培養(yǎng)國際學生管理辦法》《來華留學生高等教育質(zhì)量規(guī)范（試行）》《中國政府獎學金工作管理辦法》，規(guī)范高校接受國際學生的資格條件，來華留學質(zhì)量規(guī)范與監(jiān)管體系不斷完善，來華留學生結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。“截至2020年底，現(xiàn)有中外合作辦學機構(gòu)和項目2332個，其中本科以上1230個。外事管理聚焦簡政放權(quán)。授予‘雙一流’建設(shè)高校一定的外事審批權(quán)，為高校開展對外合作交流提供更大的自主性和便利性。”

“十三五”期間，我國新簽11份高等教育學歷學位互認協(xié)議，已累計覆蓋54個國家和地區(qū)。與此同時，我國各級各類教育赴境外辦學穩(wěn)步推進，發(fā)布《高等學校赴境外辦學指南》，加快“魯班工坊”建設(shè)，啟動中國特色海外國際學校建設(shè)試點。今年9月1日，迪拜中國國際學校作為首批試點正式開學。

“十三五”期間，我國積極參與多邊機制框架下的教育合作。“作為最大發(fā)展中國家，我國高度重視教育減貧國際合作，一方面，通過與聯(lián)合國兒童基金會等機構(gòu)合作開展農(nóng)村義務教育全面普及和質(zhì)量提升項目、兒童早期教育與發(fā)展項目，為國內(nèi)教育脫貧攻堅助力；另一方面，積極分享我國教育脫貧經(jīng)驗做法，為教育減貧國際合作賦能。”劉錦介紹說，我國高校和職業(yè)院校在“一帶一路”、南南合作、中非合作論壇框架下，為廣大發(fā)展中國家培養(yǎng)、培訓了大量管理和技能人才，并與世界銀行等機構(gòu)合作幫助東非國家應用技術(shù)大學培養(yǎng)支柱性產(chǎn)業(yè)的學科骨干。

“人才培養(yǎng)始終是教育對外開放的重要發(fā)力點。”我國通過強化人才培養(yǎng)，助推創(chuàng)新驅(qū)動力。據(jù)介紹，2016至2019年，我國出國留學人數(shù)251.8萬人，回國201.3萬人，學成回國占比達八成（79.9%）。“與此同時，我們通過引進國外高水平教育資源進一步豐富國內(nèi)高等教育資源供給，不斷滿足人民群眾日益多元化的需求。目前，國內(nèi)本科以上中外合作辦學在讀學生已超過30萬人，我國成為世界一流大學的重要合作方。”

“十三五”期間，教育部作為中外高級別人文交流機制秘書處，積極承辦高級別人文交流機制會議，各領(lǐng)域簽署協(xié)議133項，有力服務了外交工作大局。在人文交流框架下，各類中外青少年交流豐富多彩、與時俱進。劉錦介紹說，目前，全球有70個國家將中文納入國民教育體系，中國以外正在學習中文的人數(shù)約2500萬，“十三五”期間全球參加HSK（中文水平考試）、YCT（中小學中文考試）等中文水平考試的人數(shù)達4000萬人次，這表明國際中文教育擁有廣泛而堅實的基礎(chǔ)。