聚得甘露潤桃李——漳州市教師隊(duì)伍建設(shè)成果綜述

今年8月，2020年福建省優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者名單出爐，漳州市73人上榜省優(yōu)秀教師、12人上榜省優(yōu)秀教育工作者。這是漳州教師隊(duì)伍建設(shè)顯著成果的有力見證。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。一年來，漳州始終把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，按照“強(qiáng)化師德、提升能力、激發(fā)活力”的工作思路，全面深化教師隊(duì)伍建設(shè)改革，破除教師發(fā)展方面的深層次體制機(jī)制障礙，教師隊(duì)伍基礎(chǔ)地位更加堅(jiān)實(shí)、履行使命更顯擔(dān)當(dāng)、制度舉措更加完善，有力地支撐了教育體系，為建設(shè)富美新漳州提供了智力支持。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 引導(dǎo)教師立教愛教

師德是教師的靈魂，一名好老師，既要是經(jīng)師，更要是人師。

為加強(qiáng)教育引導(dǎo)，我市相繼出臺(tái)《關(guān)于全面治理教師有償補(bǔ)課建立健全師德建設(shè)長效機(jī)制的通知》《關(guān)于實(shí)行教師職業(yè)信用報(bào)告制度的通知》等文件，建立起市級(jí)統(tǒng)一指導(dǎo)和市、縣、校協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的監(jiān)管體系，全面治理教師有償補(bǔ)課，杜絕中小學(xué)在職教師到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職。實(shí)施師德考核負(fù)面清單制度，建立教師個(gè)人信用記錄檔案，落實(shí)師德失范通報(bào)和誠信承諾、失信懲戒機(jī)制，規(guī)范教師從教行為。

適時(shí)的監(jiān)督檢查，有利于遏制不正之風(fēng)。我市建立健全師德建設(shè)工作檢查和巡查制度，采取定期、不定期方式，對(duì)學(xué)校及教師在不違規(guī)征訂教輔教材、不違規(guī)從事有償家教、不違規(guī)收受學(xué)生禮品禮金等方面情況重點(diǎn)督查，聘請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員、資深優(yōu)秀教師等擔(dān)任師德師風(fēng)監(jiān)督員，隨時(shí)深入學(xué)校巡查。在高考、中考結(jié)束等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，開展嚴(yán)禁違規(guī)操辦或參與“升學(xué)宴”“謝師宴”等活動(dòng)，堅(jiān)決糾正不正之風(fēng)。

除此之外，我市還將師德師風(fēng)建設(shè)情況列入教育督導(dǎo)、辦學(xué)評(píng)估、文明校園、績效考核等的重要依據(jù)，并與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的業(yè)績考核、職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤，強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用，增強(qiáng)了學(xué)校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的主動(dòng)性和廣大教師自覺履職的責(zé)任感。

通過師德師風(fēng)長效機(jī)制建設(shè)，我市先后涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀教師典型，樹立了被稱為“深山里的一盞明燈”的方建國、全國首屆十佳“最美鄉(xiāng)村教師”莊巧真、全國師德楷模曾春生、堅(jiān)守邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)35年的全國模范教師黃金德等為代表的一批師德高尚的典范。

注重教師素質(zhì)提升 引導(dǎo)教師能教善教

發(fā)揮好教師隊(duì)伍的作用，關(guān)鍵在于提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。打造一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)高強(qiáng)的教師隊(duì)伍，是我市教育工作中始終堅(jiān)守的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我市打出了系列“組合拳”：

——深入實(shí)施中小學(xué)名師十百千工程。經(jīng)過六批次的選拔培養(yǎng)，我市完成了市級(jí)研究型名師231名、市級(jí)學(xué)科帶頭人1561名、市級(jí)骨干教師3100名的培訓(xùn)計(jì)劃。目前全市市級(jí)及以上骨干教師共8783名，達(dá)到中小學(xué)專任教師的16.2%，實(shí)現(xiàn)校校都有市級(jí)骨干教師的目標(biāo)。

——組建中小學(xué)名師工作室。今年，新組建了漳州市高中英才培養(yǎng)名師工作室，旨在加強(qiáng)高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究及指導(dǎo)。目前，全市共組建36個(gè)市級(jí)中小學(xué)名師工作室，有342名成員、283名學(xué)員，涵蓋高中、初中、小學(xué)、幼兒園和中職學(xué)校的基礎(chǔ)學(xué)科。

——構(gòu)建教師教育資源聯(lián)盟。拓寬我市教師培訓(xùn)的渠道和方式，在加強(qiáng)與閩南師范大學(xué)等本地高校合作的基礎(chǔ)上，實(shí)施與北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)和西南大學(xué)等國內(nèi)知名高校戰(zhàn)略合作計(jì)劃，根據(jù)各高校的學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我市各培訓(xùn)項(xiàng)目的特點(diǎn)，采取分學(xué)段、分學(xué)科、分階段的方式，開展定點(diǎn)精準(zhǔn)培訓(xùn)。

——建設(shè)中高職學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍。實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，努力培養(yǎng)具有“現(xiàn)代工匠精神”的雙師型教師隊(duì)伍，構(gòu)建“師傅+教師”的“雙師型”二元身份。注重中高職教師素質(zhì)協(xié)同提升，通過請(qǐng)進(jìn)來、走出去、下企業(yè)等多種途徑，鼓勵(lì)教師參與各級(jí)各類培訓(xùn)，打造了一批中高職教師專業(yè)技能創(chuàng)新示范團(tuán)隊(duì)。

“組合拳”的有力出擊，進(jìn)一步提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為教育現(xiàn)代化提供了人才支撐。

提升教師隊(duì)伍活力 引導(dǎo)教師從教樂教

如何激發(fā)教師隊(duì)伍活力，讓教師找到從教的幸福感、滿足感、榮譽(yù)感，一直以來我市都在積極探索中。

2019年，漳州市委市政府出臺(tái)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》，為破解人員編制、教師職稱、教師待遇等難題提供了政策保障。

為提高教師待遇，在市直實(shí)施學(xué)校辦學(xué)績效考核，按平均2個(gè)月工資核增績效工資總量作為考核獎(jiǎng)勵(lì)；并在市屬學(xué)校建立以“注重實(shí)績、勞酬匹配”為原則的班主任補(bǔ)貼制度。同時(shí)，按規(guī)定落實(shí)相應(yīng)的勞務(wù)費(fèi)，激勵(lì)教師積極參加政策許可范圍內(nèi)的培優(yōu)補(bǔ)差、晚自修輔導(dǎo)、競(jìng)賽指導(dǎo)、頂崗代課、課后服務(wù)等工作。

對(duì)于鄉(xiāng)村教師，我市建立鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助制度，2019年起按平均每人每月不低于500元的標(biāo)準(zhǔn)予以生活補(bǔ)助；落實(shí)每年度的“福建省農(nóng)村緊缺師資代償學(xué)費(fèi)”和“享受經(jīng)濟(jì)困難縣補(bǔ)充農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師”的補(bǔ)助計(jì)劃，形成農(nóng)村教師“下得去、留得住、教得好”的良好局面。

在職稱激勵(lì)方面，我市市、縣兩級(jí)因地制宜地開展教師表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，并落實(shí)相關(guān)優(yōu)待政策。2019年，為暢通職業(yè)發(fā)展通道，已經(jīng)在現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)上適當(dāng)提高了中小學(xué)高、中級(jí)教師崗位比例。2020年起，對(duì)獲得省特級(jí)教師、省杰出人民教師、省名師名校長、省學(xué)科帶頭人、省級(jí)及以上優(yōu)秀教師（含優(yōu)秀教育工作者的專任教師、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員）的人員，可以在當(dāng)年度起，不占單位崗位職數(shù)優(yōu)先評(píng)聘，所占職數(shù)3年內(nèi)在本單位消化。

同時(shí)，我市積極實(shí)施教育人才引進(jìn)計(jì)劃，制定出臺(tái)《漳州市引進(jìn)名師名校長工作方案》《漳州市柔性引進(jìn)名師名校長開展“師帶徒”工作的實(shí)施方案》等文件，對(duì)于引進(jìn)的碩士、博士畢業(yè)生將給予一次性安家補(bǔ)助和每月生活補(bǔ)助；柔性引進(jìn)的國家級(jí)、省級(jí)名師名校長（團(tuán)隊(duì)），將給予工作經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。

工資待遇的提升，職稱激勵(lì)機(jī)制的完善，教育人才的引進(jìn)，大大激發(fā)了教師隊(duì)伍活力，讓教師留得住、教得好。（記者 戴嵐嵐）