廈門公辦小學(xué)本市戶籍一年級(jí)新生今天報(bào)名

五彩氣球大拱門營(yíng)造氛圍。 劉東華 攝

小朋友排隊(duì)接受面談。 劉東華 攝

小朋友面對(duì)老師很淡定。 劉東華 攝

小朋友接受老師提問。 林珊 攝

廈門晚報(bào)訊（記者 郭文娟 林珊）今天上午，廈門五中在校門不遠(yuǎn)處擺出了五彩氣球大拱門，歡迎前來報(bào)名的一年級(jí)新生。

“踏進(jìn)這個(gè)門，就要成為小學(xué)生了！”跟很多家長(zhǎng)一樣，張女士在拱門下給孩子留下了小學(xué)時(shí)代的第一張照片。

今天上午，本市戶籍適齡兒童入讀公辦小學(xué)一年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名開始。思明區(qū)、湖里區(qū)、同安區(qū)、翔安區(qū)都要求今明兩天到現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，而集美區(qū)和海滄區(qū)的戶籍人口如果已經(jīng)在網(wǎng)上報(bào)名，并通過網(wǎng)上審核，則不需到現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)報(bào)名。

家長(zhǎng)進(jìn)入休息區(qū)后，孩子們獨(dú)自走向談話室，接受老師的面談。在談話室里，萌娃們的表現(xiàn)讓人忍俊不禁。有的孩子非常放松，一上來就直接“葛優(yōu)躺”，經(jīng)老師提醒才坐直身子。有的孩子聽老師問及興趣愛好，立馬就打起詠春拳，還不忘給自己“加分”:“我還會(huì)籃球、寫字、畫畫！”

面談結(jié)束后，不少家長(zhǎng)一見到孩子就急切地問:“老師都問了些什么？”一名小女生說，昨晚準(zhǔn)備的自我介紹沒派上用場(chǎng)啦，老師問的很簡(jiǎn)單，她就讓我向后轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)圈、坐下，還問了三杯水哪杯最甜……也有孩子開始擔(dān)心起即將到來的小學(xué)生活:“有點(diǎn)小緊張，聽說小學(xué)會(huì)有很多作業(yè)。”

【現(xiàn)場(chǎng)】

拼圖玩黏土擲骰子 觀察孩子表達(dá)和算術(shù)能力

扔骰子、玩七巧板、玩黏土……今天，金安小學(xué)的小學(xué)新生入學(xué)面試現(xiàn)場(chǎng)，老師們陪著孩子們玩起了游戲。從游戲中，了解孩子們的表達(dá)能力、算數(shù)基礎(chǔ)等。

在老師的桌上，沒有面談的牌子，也沒有老師的名字，而是擺放著一張學(xué)校防疫的圖文；一盒七巧板；小狗、小兔、烏龜?shù)恼掌?，還有兩個(gè)大骰子。“小朋友，你看看這些圖畫上的大人和小朋友在干什么？”老師問。“老師在給學(xué)生量體溫”“學(xué)生們?cè)诔渣c(diǎn)心”……孩子們的回答落落大方。

孩子們的想象力、童言童語也讓老師們很驚喜。“兔子、狗和烏龜賽跑，誰跑得最慢？”老師問。“烏龜，因?yàn)闉觚敱沉酥刂氐臍ぁ?rdquo;若溪小朋友回答道。當(dāng)老師問小狗、兔子、烏龜誰跑得最快時(shí)，悅昕不假思索地回答是兔子，還說“我們聽過跑得比兔子還快，但是沒聽過跑得比狗快”。

了解完孩子的表達(dá)能力后，老師們拿出七巧板，讓孩子們拼一個(gè)自己最喜歡的圖案。若溪用5塊七巧板拼出了一艘船，緊接著老師問她“船”上有哪些圖形。“三角形、梯形、正方形、長(zhǎng)方形。”除了平行四邊形，她都答出來了。扔完骰子，老師讓她說出點(diǎn)數(shù)，以及簡(jiǎn)單的加減，除了“5+2”算錯(cuò)了之外，其他都算對(duì)了。當(dāng)老師夸她很棒時(shí)，她說:“我學(xué)過算術(shù)！”

在面談現(xiàn)場(chǎng)，還有孩子主動(dòng)背起了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，并告訴老師李白是唐朝的。

【說法】

鼓勵(lì)為主樹立信心 讓孩子們愛上學(xué)校和老師

“今天我們不是為了考察孩子，主要是和孩子互動(dòng)，以鼓勵(lì)為主，給孩子們信心，讓孩子們能愛上學(xué)校、愛上老師。”金安小學(xué)家校辦主任蔡可說。

在一樓等候室，除了給師生放映學(xué)校的宣傳片外，學(xué)校還為孩子們準(zhǔn)備了手工黏土小游戲，緩解緊張感?？吹胶⒆觽冞M(jìn)來，美術(shù)老師顏文倩就給孩子分發(fā)黏土，陪孩子們一起做食物壽司、小兔子等造型。“手工黏土很快風(fēng)干，做完可以帶回家。到新學(xué)校第一天就有禮物，孩子們會(huì)很開心，而且可以讓孩子和家長(zhǎng)了解學(xué)校的特色課程。”顏文倩說。

雖然沒有面談家長(zhǎng)，但在等候室，蔡可老師在和家長(zhǎng)的聊天中，無形中也“摸底”孩子的家庭成長(zhǎng)背景。有的家長(zhǎng)提前兩年就關(guān)注學(xué)校的公眾號(hào)，了解學(xué)校的教學(xué)和活動(dòng)，給自己和孩子做好心理建設(shè)，還有家長(zhǎng)在等候時(shí)就開始關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。蔡可感慨，現(xiàn)在的家長(zhǎng)素質(zhì)越來越高。

【提醒】

鍛煉孩子的自理能力 注重培養(yǎng)良好習(xí)慣

再過一個(gè)多月，孩子們就要正式迎來小學(xué)學(xué)習(xí)生活。廈門五中小學(xué)部陳立蘋老師建議，這個(gè)暑假，家長(zhǎng)可以從調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣入手，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立做一些事，比如吃飯、穿衣等，鍛煉孩子的自理能力；也可以對(duì)坐姿做一些訓(xùn)練，讓孩子堅(jiān)持坐40分鐘，也就是一節(jié)課的時(shí)間。此外，也要關(guān)注孩子的心理，及時(shí)作引導(dǎo)。如果孩子擔(dān)心小學(xué)有作業(yè)，可以告訴孩子，只要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不拖拖拉拉，速度快、夠認(rèn)真，就不需要花太多時(shí)間。

有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子進(jìn)入小學(xué)不適應(yīng)，暑假給孩子報(bào)了幼小銜接班。在陳立蘋看來，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里的銜接班，往往是在短時(shí)間內(nèi)集中教教拼音、寫字等，有的也會(huì)滲透一些學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。實(shí)際上，更重要的是，家長(zhǎng)從幼兒園小班就要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子注重培養(yǎng)好習(xí)慣。一般注重閱讀的家庭，孩子會(huì)有一定的識(shí)字量和語感，幼小銜接會(huì)比較順利、輕松。