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父母是否發(fā)現(xiàn)自己的孩子經(jīng)常自言自語的玩游戲,有的可能與玩具娃娃說話,玩過家家游戲;有的則假裝自己是警察,在訓(xùn)斥“不聽話”的小汽車。為什么會這樣?他們經(jīng)常這樣玩游戲會有什么后果?

兒童語言的發(fā)展

兒童在兩歲末至三歲半時(shí),語言飛速發(fā)展。他們把單詞、短語組成句子的方式每月增長一倍,至3歲時(shí),各種組合達(dá)到了上千種。

到6歲時(shí),兒童的平均詞匯量是14000個(gè)單詞左右。如果按一天24小時(shí)計(jì)算,兒童獲得詞匯的速度基本上是每兩個(gè)小時(shí)就學(xué)會一個(gè)新單詞。

不僅如此,學(xué)齡前兒童還能夠理解他們以前沒有遇到過的單詞的意思。

比如,有一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)者呈現(xiàn)給兒童一個(gè)像鳥的卡通圖片,并告訴兒童那是一個(gè)“wug”,然而給他們呈現(xiàn)兩個(gè)一樣的這種卡通卡片,同時(shí)告訴他們,現(xiàn)在這里有兩個(gè)。

隨后,讓他們在句子中填上單詞,“這里有兩個(gè)”(答案是)。雖然,兒童不知道這個(gè)詞的意思,但卻能夠把答案寫對。

顯然,他們知道應(yīng)該用復(fù)數(shù),也就是說,他們能夠理解詞匯的一些規(guī)則,甚至更復(fù)雜的一些語法規(guī)則。

盡管,有時(shí)他們會把語法規(guī)則用錯,比如,他們可能把“小狗追小貓”說成“小狗追”或“小貓追”,但3歲時(shí),大部分時(shí)間他們都是遵循句法規(guī)則的。事實(shí)上,學(xué)齡前兒童在90%的時(shí)間里的語法結(jié)構(gòu)是正確的。

自言自語的作用

如果父母注意觀察學(xué)齡前的孩子,就會發(fā)現(xiàn),一些兒童在玩的時(shí)候和他們自己說話。發(fā)展學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“自言自語”。

比如,一個(gè)兒童可能提醒一個(gè)小娃娃,要按時(shí)吃飯,不要把衣服弄臟;另一個(gè)兒童可能會假裝成一名警察,訓(xùn)斥“不聽話”的小汽車。

那么,自言自語對于兒童認(rèn)知發(fā)展有什么作用呢?

自言自語能促進(jìn)兒童思維并有助于他們控制自己的行為。

因?yàn)樽匝宰哉Z能夠幫助兒童解決和思考遇到的難題,還是他們?yōu)槲磥磉M(jìn)行自我推理而開始內(nèi)部對話的前兆。

比如,當(dāng)成人想控制自己憤怒情緒時(shí),可能會對自己說“不要著急”或“冷靜下來”,而兒童通過自言自語可練習(xí)這種技能。

自言自語有助于兒童練習(xí)交談中的技能。

比如,與他人交流時(shí),需要輪流表達(dá),探討話題,還需要根據(jù)社會習(xí)俗清楚什么該說什么不該說。

兒童通過自言自語式的對話,則可以通過模仿來練習(xí)這方面技巧,事實(shí)上,練習(xí)的就是在不同場合下使用語言的技巧。

因此,“嗨寶寶育兒”(hiangel_cn)認(rèn)為,父母在兒童自言自語時(shí),盡量不要打斷他們,這是他們自我練習(xí)語言交流能力很重要的環(huán)節(jié)。而且,父母為了幫助兒童更好地練習(xí)語言技巧,要經(jīng)常與他們對話。

曾有一項(xiàng)研究,在考察了將近1300個(gè)小時(shí)的父母與兒童的日常交流后發(fā)現(xiàn):

和職業(yè)人士家庭中的孩子相比,接受社會福利援助家庭中的孩子聽到更多的禁令(比如“不行”或者“停下”),頻率約是職業(yè)人士家庭中的兩倍;

而且兒童接觸到的語言類型和他們在智力測驗(yàn)中的成績之間有關(guān)聯(lián)。例如,兒童聽到的單詞數(shù)量和種類越多,他們在3歲時(shí)的各種智力測驗(yàn)成績就越好。

因此,“嗨寶寶育兒”(hiangel_cn)建議,多與兒童進(jìn)行平等的交流,讓他們盡可能地豐富語言,也助于他們理解別人說的話;盡量少用命令式的語言,這可能會限制他們的語言和認(rèn)知發(fā)展;

讓兒童有更多自言自語的練習(xí)環(huán)境,而不要過度干擾,但適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是有益的,比如,當(dāng)兒童玩得厭煩時(shí),父母參與其中會讓他們更高興。

責(zé)任編輯:趙睿

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