臺(tái)當(dāng)局教育部門日前通過高中歷史新課綱,將中國史放在東亞史的架構(gòu)下討論。島內(nèi)二十多名大學(xué)教授發(fā)起“堅(jiān)決反對(duì)不符合歷史教育的新課綱”連署,他們表示,這是一份舍本逐末、徹底“去中國化”且急就章的課綱,他們堅(jiān)決反對(duì)到底,更希望民進(jìn)黨迷途知返。
島內(nèi)22名大學(xué)教授發(fā)起“堅(jiān)決反對(duì)不符合歷史教育的新課綱”連署,他們表示,在民進(jìn)黨一意孤行、一黨獨(dú)大主導(dǎo)之下,雖經(jīng)延宕多時(shí)、爭(zhēng)議多方后,仍不顧許多歷史專家的諄諄告誡,在其同路人護(hù)航下,全面通過歷史新課綱,準(zhǔn)備讓臺(tái)灣未來學(xué)子接受這份既不專業(yè)、更缺乏教育理念的教書科課綱。為了捍衛(wèi)與挽救下一代,免遭受這種違反史學(xué)與教育原則的毒害,他們以沉痛心情,表示堅(jiān)決反對(duì)到底,更希望民進(jìn)黨迷途知返。
連署人包括:嘉義大學(xué)公共政策研究所教授陳淳斌、政大國際關(guān)系研究中心教授吳東野、銘傳大學(xué)兩岸研究中心主任楊開煌、中山大學(xué)中國與亞太區(qū)域研究所教授周世雄、嘉義大學(xué)中國文學(xué)系暨研究所蘇子敬、嘉義大學(xué)外國語言學(xué)系暨研究所教授蘇復(fù)興、臺(tái)師大東亞系教授潘朝陽、臺(tái)大政治系名譽(yù)教授張麟徵、云科大科技法律研究所教授吳威志等,名單仍在持續(xù)增加中。
現(xiàn)行高中歷史課綱分成臺(tái)灣史、中國史及世界史,但臺(tái)教育部門日前通過的新歷史課綱,改分成臺(tái)灣、東亞及世界等3個(gè)分域,并將中國分域放在東亞架構(gòu)下呈現(xiàn),因此被外界質(zhì)疑“去中國化”;課綱另一變革是由編年史改為主題式教學(xué)。
“這是舍本逐末,擾民的課綱。”連署內(nèi)容表示,這份課綱其實(shí)是好高鶩遠(yuǎn),眼高手低;歷史教育最重視透過時(shí)序、理解其因果關(guān)系,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)子理解及判斷力。若學(xué)生連基本歷史事實(shí)時(shí)序都缺乏,又如何期待他們能清楚掌握各種歷史主題,進(jìn)而討論?這無異于緣木求魚,更是對(duì)歷史教育本質(zhì)的嚴(yán)重?cái)迋?ldquo;當(dāng)這份新課綱一通過,坊間已經(jīng)盛傳,補(bǔ)習(xí)班淮備摩拳擦掌,大賺一筆歷史補(bǔ)習(xí)的大財(cái);這不是勞民傷財(cái),什么才是勞民傷財(cái)?”
連署書也指出,“這是一本徹徹底底去中國化的課綱。”省視這份課綱設(shè)計(jì)的初心與發(fā)想,無非就是要斬?cái)嗯_(tái)灣與中國歷史、文化與民族的關(guān)系,它企圖從量變到質(zhì)變,“有計(jì)劃地清除中國史在臺(tái)灣學(xué)子中的集體記憶。”
所謂量變,就是從最早歷史教育,臺(tái)灣史僅納入中國史中的一節(jié);其后在杜正勝時(shí)期,臺(tái)灣史突然成為單獨(dú)一冊(cè);最后,臺(tái)灣史分量再企圖凌駕中國史。質(zhì)變上,把中國史改納在東亞史討論,一則讓“臺(tái)灣國”偷天換日成為與東亞各國并駕其驅(qū);再則,徹底讓中國與東亞其他各國如日本、韓國、朝鮮等,都是外國。至此臺(tái)灣與中國成為國與國的關(guān)系;臺(tái)灣不再直接承接中國文化、歷史與民族,而是多元的傳承;臺(tái)灣再也不是中國人,而是東亞人。
“這是一份急就章的課綱。”連署內(nèi)容提到,因?yàn)槌錆M著政治算計(jì),所以匆促,因而造成其后的教科書都將是粗糙不堪。如此的惡性循環(huán),如何期待歷史教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的老師與學(xué)子們,都產(chǎn)生良好的歷史情境?
最后,連署書表示,基于希望臺(tái)灣學(xué)子們能接受一種可大可久的歷史教育,“而不是受宰制于意識(shí)型態(tài)如此濃厚一份課綱”,完全忘卻自己文化、歷史的根源,與歷史教育的本質(zhì),我們堅(jiān)決要求教育部收回成命,懸崖勒馬,不可害人害己,遺禍子孫;我們更要呼吁所有熱愛與關(guān)心歷史教育的朋友們,一起拒絕這份課綱。
責(zé)任編輯:唐秀敏
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