臺灣百年男校招收女生 部分女校仍在堅持

臺北市第一女子高級中學(xué)(北一女)的學(xué)生在校園中。黃少華攝

男校女校雖然是起源于上上世紀(jì)的概念，但在臺灣卻相當(dāng)程度地保留著，目前臺灣仍有24所男女分校的高中(職)，且這些學(xué)校多為明星高中，其魅力絕不低于名牌大學(xué)。比如著名男校建國中學(xué)、高雄一中、臺南一中，馬英九、丁肇中、白先勇、羅大佑、李安都是這些中學(xué)的校友；而著名女校有北一女、中山女中、臺中女中，女兒在這樣的中學(xué)是全家的驕傲，馬英九在競選時都要提到自己的姐姐、女兒清一色畢業(yè)于北一女，北一女的影響力可見一斑。

男校招收女生

近日，1898年建校的臺北市立建國高級中學(xué)(建國中學(xué))表示將打破建校以來100多年的男校傳統(tǒng)，“科學(xué)班”從明年起招收女生。“科學(xué)班”是臺灣特色教學(xué)政策下的設(shè)置，為數(shù)理科成績優(yōu)異的學(xué)生提供特殊課程與安排，高一、高二就學(xué)完高中數(shù)理科全部課程，高三預(yù)學(xué)大學(xué)課程，并進(jìn)行專題研究，高中畢業(yè)后可根據(jù)平時成績和研究成果升入大學(xué)。因?yàn)榻逃块T對“科學(xué)班”有補(bǔ)助，開辦“科學(xué)班”需主管部門核準(zhǔn)，臺灣只有9所高中設(shè)“科學(xué)班”，“科學(xué)班”大多是男女合班，只有建國中學(xué)一直堅持不招女生，主管部門幾年前就強(qiáng)調(diào)“科學(xué)班”有限，本著男女教育平等的原則，“科學(xué)班”應(yīng)打破分校傳統(tǒng)不分性別優(yōu)先錄取。

現(xiàn)在建國中學(xué)終于同意“科學(xué)班”招收女生，雖然女生仍然是絕對少數(shù)，但對這所百年男校來說也是挑戰(zhàn)，比如學(xué)校要設(shè)立女生衛(wèi)生間、游泳池女淋浴間等設(shè)施，老師要調(diào)整與女生相處的心態(tài)，也有家長擔(dān)憂在男女性別嚴(yán)重失衡的校園里，學(xué)生們能否做到課業(yè)不分心。

女校還在堅持

在男女平等成為主流價值的現(xiàn)代社會，臺灣傳統(tǒng)的分校制已經(jīng)悄然改變，單一性別學(xué)校逐年減少，小學(xué)和高校都已合校，分校的初中還有9所，高中不算建國中學(xué)還有23所。合校也要經(jīng)過一個調(diào)適期，甚至校名都要變更。比如臺南的家齊女中2年前開始招收男生，但校服和書包上都有“女中”字樣，男學(xué)生身穿“女中”校服一定別扭，今年新學(xué)年家齊女中改名家齊高中。有些女中雖然沒改名，但已招收男生，像臺南女中、長榮女中、新竹女中等。

臺灣現(xiàn)有的單一性別中學(xué)，女中多過男中。建國中學(xué)突破百年傳統(tǒng)后，與臺灣領(lǐng)導(dǎo)人辦公室“住隔壁”的北一女(臺北市立第一女子高級中學(xué))是否改變成為看點(diǎn)。北一女校長楊世瑞向外界表示，女中都沒有“科學(xué)班”，但北一女的數(shù)理科無論是升學(xué)還是特別教育都是最優(yōu)秀的，教育部門不要把辦教育拘泥在性別問題上，應(yīng)給學(xué)校空間發(fā)展特色教學(xué)。言下之意，堅持現(xiàn)狀，不招男生！

同為明星中學(xué)的高雄女中校長也表示：“雄女就是雄女，不為迎合什么而招男生。”高雄女中辦校92年，延續(xù)女校傳統(tǒng)，學(xué)校認(rèn)為當(dāng)下的社會，女校不是“尼姑校”，不可能封閉辦學(xué)，也不會造成性別不平等。學(xué)校學(xué)風(fēng)自由，與包括男校在內(nèi)的交流競賽活動很多，女生在課外也有機(jī)會與異性相處。女校環(huán)境單純，利于求學(xué)。宜蘭縣唯一的女校蘭陽女中也堅持“不會開放招收男生”，辦校78年以來，蘭陽女中的特色就是訓(xùn)練女性才能和校園里的女生情誼。

分合仍有爭議

分校與合校，映射不同年代的社會觀念與風(fēng)氣，百年前的分校是因?yàn)槟信煌芟?，在社會分工和家庭角色上也有天差地別，要在相對封閉的環(huán)境里接受不同領(lǐng)域的訓(xùn)練；隨著男女平權(quán)平等觀念的普及，女性走入男性過往獨(dú)占的經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)甚至軍事領(lǐng)域，男女差距縮小，合校成為風(fēng)氣。但也有研究者從教育的角度提出，分校并不是簡單的“不平等”，而是尊重差異，維護(hù)女性安全、教育權(quán)益。男女學(xué)習(xí)方式、思維方式、發(fā)展先后有別，男女合校會造成一方在某一階段或某些科目上淪為弱勢，令其失去自信，學(xué)校根據(jù)男女性別差異施教不是壞事。也有研究者拿出調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，分校的學(xué)生成績高于合校生，分校更利于青春期的男女學(xué)生專心課業(yè)。

當(dāng)然，合也有合的理由。有人提出如果學(xué)生不了解異性，沒學(xué)會兩性相處，將來的人生和職場都會遇到障礙。是分是合，看來沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，還是要看辦學(xué)效果。像建國中學(xué)這么強(qiáng)的中學(xué)，無論分校還是合校都會有人搶著上，同樣，堅持不合的北一女也絕不愁嫁。

臺灣媒體報道，已經(jīng)有女生積極備戰(zhàn)，希望成為建國中學(xué)的女生。有建國中學(xué)的男生表示，“科學(xué)班”和男女沒有關(guān)系，和興趣和能力有關(guān)系，“如果考得上，就來讀吧，樂見其成”。女生進(jìn)入建國中學(xué)，好像事不大，但也是百年一見??！記者 陳曉星