這個寒假，為他們種下科學的種子

1月20日，浙江省杭州市淳安縣千島湖鎮(zhèn)珍珠廣場，小學生盡享快樂的寒假生活。楊波攝/光明圖片

1月14日，貴州省黔西市觀音洞鎮(zhèn)沙井小學開展科技小制作活動，小學生們在老師的帶領(lǐng)下，利用扭扭棒、紙片等廢舊材料制作花燈。周訓超攝/光明圖片

用廢紙盒和硬卡紙做材料，制成可以播放和回放的“時光播放機”；利用瓶內(nèi)外的壓強差制作風車、水吸乒乓球、飲水機、液體沙漏；用太陽能、電能制作小風扇，小臺燈……西安市西港花園小學寒假期間舉辦的科技作品展活動上，學生們的奇思妙想在科學知識的助推下，成為創(chuàng)作源泉，舊電器、舊玩具等廢棄物品，運用“聲、光、電、磁”等科學技術(shù)，變成一件件精美的藝術(shù)科技作品。

“愛科學、學科學、用科學”，科學精神從小培養(yǎng)，科技素養(yǎng)也要“從娃娃抓起”。在國務院印發(fā)的《全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》中提出，要在“十四五”時期實施青少年科學素質(zhì)提升行動，激發(fā)青少年好奇心和想象力，增強科學興趣、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，培育一大批具備科學家潛質(zhì)的青少年群體，為加快建設(shè)科技強國夯實人才基礎(chǔ)。

自“雙減”政策落實以來，中小學生的作業(yè)總量和時長全面壓減，以往過重的作業(yè)負擔得以減輕。在“雙減”后的第一個寒假，不少學校、社區(qū)更加注重學生的科技知識和科技素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導學生做好科學實踐，感受科學的魅力。

1、培養(yǎng)科學興趣，從娃娃抓起

家長王倩很重視對孩子的科學啟蒙。她發(fā)現(xiàn)，上五年級的孩子很認真地根據(jù)課本上的指示，獨立完成了水鐘的實驗。于是在這個假期，王倩不僅提前購買了很多科普書籍，還準備了許多科學紀錄片，繼續(xù)陪孩子做實驗，“希望能夠通過實踐，激發(fā)他更濃厚的學習興趣”。

首都師范大學國際與比較教育研究所所長丁邦平撰文指出，重視青少年科學素養(yǎng)教育，增強其科學興趣、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，這是關(guān)系到中華民族偉大復興、關(guān)系到能否全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重大問題。

丁邦平考察發(fā)現(xiàn)，歷史上，科學教育主要是從中學開始。但當代認知科學（包括腦科學）、科學教育學和學習科學的研究都表明，幼兒園和小學開展科學教育對促進學生全面發(fā)展大有裨益。因此，當今各國科學教育都是“從娃娃抓起”。

南京航空航天大學附屬高級中學每年都開展寒暑假科技周活動，只要是對科學感興趣的學生都能報名參加。校長蔣國和認為，從小學開始培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，是在播撒科學的種子。即使學生將來不一定從事飛行員、科學家等職業(yè)，但一旦有適合的土壤和養(yǎng)分，科學的種子就會生根、萌發(fā)，甚至長成參天大樹。從小抓起，實際上是引領(lǐng)入門，為其創(chuàng)造更多可能性，培養(yǎng)他們的科學興趣，用科學的影響、科學的態(tài)度、科學的方法，塑造其科學精神。

2、科學作業(yè)分層分級，讓科學的種子生根發(fā)芽

南京市梅山第一小學一年級學生李一嘉拍攝了關(guān)于三原色混合實驗的短片。面對鏡頭，她毫不怯場，從容不迫地向觀眾展示“紅色+黃色=橙色；藍色+黃色=綠色；藍色+紅色=紫色”這些規(guī)律。這是她的寒假科學作業(yè)。

為鍛煉學生的動手能力，提升學生的科學素養(yǎng)，梅山第一小學開展了“玩轉(zhuǎn)科學High翻寒假”的創(chuàng)意作業(yè)活動。

一年級的周鼎添利用木棒和小馬達制作了迷你小風車；二年級的張文煜利用家里廢舊材料自制了一臺環(huán)保小臺燈；四年級的楊瑞湦利用包裝盒、舊玩具輪子和毛巾組裝了一臺掃地機器人……

孩子們還憑借無限的想象力，用畫筆創(chuàng)造一個個奇特場景：遨游太空、未來的智能房屋、中國高鐵通往火星……

在學校老師看來，通過活動，孩子們能在動手操作中愛科學，在動手操作中學科學，在動手操作中用科學。

科學作業(yè)科學安排，陜西省西咸新區(qū)灃東新城第八小學的老師們根據(jù)不同年級和學段給學生們安排了不同的寒假科學作業(yè)。學校老師介紹，一年級的孩子，居家期間可以把科學知識運用到實踐中，幫助父母解決如何用肥皂來區(qū)分自來水和純凈水的問題。

二年級的同學已經(jīng)懂得了什么是科學，可以利用身邊的工具做紗網(wǎng)托水實驗。

到了三年級，同學們可以從可樂牛奶反應條件的實驗中，認識到其中的化學成分，直觀感受蛋白質(zhì)的變化。

而四到六年級的同學可以動手完成更多實驗，比如“雞蛋立正”和“拉不開的書”以及自制簡易凈水器等比較復雜的實驗。

“讓同學們走進科學實驗，通過動手動腦體驗科學實驗的神奇魅力，從而激發(fā)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，讓科學的種子在心中生根、發(fā)芽。”學校老師對學生的努力感到欣喜，而家長們則看到，這些小小的科學實驗，讓孩子們充分體驗生活中的科學，時刻保持著思考和探索的精神追求，在生活中獲取力量，學習用科學智慧戰(zhàn)勝困難。

3、走進科學殿堂，感受國家創(chuàng)新發(fā)展的蓬勃動力

除了學校布置的科學作業(yè)，還有各種各樣的寒假活動，進一步促使青少年樹立“愛科學、學科學、用科學”的觀念。

寒假剛剛來臨，江蘇省太倉市東方社區(qū)新時代文明實踐站開展的“觸摸科技脈搏 玩轉(zhuǎn)繽紛寒假”活動就熱鬧起來了，這次是青少年體驗無人機、RC模型車。

活動開始，志愿者們通過簡短的視頻介紹了無人機和RC模型車的基本知識，隨后把模型車卸下外殼，展示內(nèi)里，馬達、轉(zhuǎn)軸等部件顯露無遺。“RC模型車實際就是現(xiàn)實汽車的‘縮小版’，等比例縮放。”志愿者介紹。

志愿者為學生們示范操作無人機，并讓每位同學都依次參與到無人機和模型車的體驗中。在老師們的指導下，無人機“嗡嗡嗡”地起飛了、RC模型車“滋滋滋”地出發(fā)了。學生們逐漸掌握漂移、急剎、旋轉(zhuǎn)等技術(shù)動作，充分感受科技的魅力和科技帶來的新奇體驗。

“國家最高科學技術(shù)獎獲得者顧誦芬手捧戰(zhàn)機模型就像捧著自己的孩子，南航博士劉舒霆利用廢舊物品設(shè)計200架無人機斬獲26項冠軍……從老一輩科學家到青少年大學生，他們獲得的成就都來自對于藍天的憧憬、對于科學的熱愛、對于夢想的努力。”活動中，一個個鮮活的例子，不僅讓青少年看到了科技的力量，更引發(fā)了他們對科技的興趣。

一次小小的活動會點亮一顆對科技充滿向往的心靈，一次心靈的碰撞則可能引領(lǐng)著青少年們走進科學的殿堂。

從“嫦娥奔月”到魯班制作木鳥，再到中國航空事業(yè)的蓬勃發(fā)展，這一場“航空航天漫談”講座，在南京航空航天大學附屬高級中學的同學們看來，干貨滿滿。這是在“邀約牽手·星光聯(lián)動”航模科技周主題教育活動的開幕式上，由南京航空航天大學教授鄭祥明帶來的分享，這也是學校寒假科技周活動的內(nèi)容之一。

校長蔣國和介紹，舉辦校園科技周活動旨在激發(fā)學生熱愛科學的興趣，強化學生的科技意識，拓展學生的科技視野，增強學生的科學素養(yǎng)，發(fā)揮學生的科技特長，展示學生的科技成果，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。

每個假期全南京市約有200位學生參加科技周活動，一星期的時間里，學生們跟著科學家們一起徜徉在科學的海洋，聽講座、做航模、去科技企業(yè)實踐，各色活動應接不暇。

讓蔣國和感到欣慰的是，航空科技創(chuàng)新教育已經(jīng)成為學校的辦學特色，也取得了階段性成果。在第二十二屆“飛向北京——飛向太空”全國青少年航空、航天模型教育競賽（江蘇預選賽）中，學校榮獲中學男子組兩個單項團體第一名，中學男子組綜合團體一等獎，中學女子組綜合團體三等獎。

“我們希望學生們能夠在這段時間里感知到科技發(fā)展的腳步，以及科學技術(shù)對國家發(fā)展戰(zhàn)略的影響。祖國的發(fā)展與科學技術(shù)分不開，每個人都應該立志為民族為國家努力，報效祖國，為國奉獻。我相信，學生們將來不管去哪所大學，只要有了對科學的興趣，一定能在這方面有所成就。”蔣國和說。

（本報記者 楊颯）