(原標題:《“我拿到了Offer,卻無法畢業(yè)”,嚴進嚴出,美國大學畢業(yè)率有多低?》)
錄取率低,排名高的學校,普遍比排名低,錄取率高的大學的畢業(yè)率高。這意味著錄取的生源好,學生能力強,越容易畢業(yè)。哈佛,耶魯,普林斯頓,芝加哥,賓大等,都高居榜首。
拿到夢校錄取書的一刻,很多人不由激動萬分。想著從此人生駛?cè)肟燔嚨溃馉N燦的未來仿佛指日可待。然而,事實并不如此。
在美國,不論是名校的“嚴進嚴出”,還是普通院校的“寬進嚴出”,最終都把守著“嚴出”這一關(guān)。能錄取只是一個好的開頭,能否有一個”happy ending ", 順利從美國大學畢業(yè),絕不是一件容易的事。
今天我們就來看看美國大學是不是真如大家所說的:美國大學不好“混”,搞不好就要卷鋪蓋回家。
我們先來看看這幾年有關(guān)名校的報道。
《紐約時報》曾發(fā)表了一篇名為《中國難題》文章,指出有5%的中國學生在大一課程開始前,就已從語言課程中退學。
那么究竟美國大學的畢業(yè)率是多少呢?因為這件事太讓眾多家庭牽腸掛肚,有一個網(wǎng)站名叫College completion,專門統(tǒng)計每年全美國各大學的畢業(yè)率。
據(jù)統(tǒng)計每年有總共1750萬大學生正在就學,但其大學生畢業(yè)率是發(fā)達國家中最低的。畢業(yè)率最低的10所公立大學,畢業(yè)率都在15%以下,南新奧爾良大學畢業(yè)率居然只有4%,其余的或者輟學,或者沒能在6年之內(nèi)完成大約120個學分的本科課程。
其實錄取率越高,大學越容易進,學生越不容易按時畢業(yè),這就是所謂的寬進嚴出,我們出國黨要警惕這類美國大學。
錄取率低,排名高的學校,普遍比排名低,錄取率高的大學的畢業(yè)率高。這意味著錄取的生源好,學生能力強,越容易畢業(yè)。哈佛,耶魯,普林斯頓,芝加哥,賓大等,都高居榜首。
但是埋藏在高高的畢業(yè)率后面的故事,卻鮮有人知。
一位中國學生李延,曾經(jīng)SAT2230(滿分2400),但是被迫從UCLA退學。
他說:
做不出論文(論文成績在期末成績中占30%)
在美國,每學期第一堂課教授都會告訴學生論文的要求,讓學生有一個學期的時間去準備,而論文成績在期末成績中占30%。
但在李延的印象中,第一節(jié)課,他就發(fā)現(xiàn)自己完全聽不懂教授的講述,那些似曾相識卻又怎么也想不起意思的單詞,從李延的耳邊飛快地掠過。
美國學生從高中開始就會接觸論文寫作,但他由于在中學時從未寫過論文,對國內(nèi)的畢業(yè)論文也是略有耳聞,所以他連論文方向如何定都不知道。加上每次上課都聽不太懂,題目也沒有確定,看著圖書館里的那些資料,覺得自己簡直無從下手。
無法融入小組(小組作業(yè)在整個考評中占25%)
小組作業(yè)通常會在學習半學期后展開,這也是西方教育的傳統(tǒng),在學生的整個考評中占25%的成績。它要求學生自己尋找合作對象,組成一個五人左右的小組,進行半學期的學科研究,最后完成30分鐘的學術(shù)演講。
而這些程序,初來乍到的李延毫不知情。
李延說,第一節(jié)課教授就告知他會有一個小組作業(yè),但如何操作卻沒有說明,這就導致李延認為會像在國內(nèi)學習時那般,以學號或者由老師指定組合,所以,他也沒有去擔心尋找小組成員的問題。
直到半期后,許多課程教授紛紛要求學生提交小組成員名單時,李延才意識到自己落單了。
“我去找教授,他們都告訴我這必須自己解決。一個星期后,由于我還是沒有找到團隊,所以教授們只能給我指派。”
李延說,他的組員包括兩個日本人與兩個中東人,至今他都不清楚對方的名字。
由于李延的性格比較內(nèi)向,他并沒有主動與組員交流,通常開小組會議,他都是最后一個知道,有時甚至不會通知他。“他們就是這樣,認為被教授指派的人都是一些不好相處的怪人。”
學期演講困難(一學期要修3-5門課程,都要期末演講)
李延說,雖然學校沒有要求,但他所在的專業(yè)一學期至少要修滿3~5門課程才能按時畢業(yè)。然而,這些課的期末演講幾乎成了他的留學夢魘。
由于內(nèi)向的性格原因,在國內(nèi)從未參加過演講的李延,在得知要當著一百多人用英語陳述自己的學術(shù)報告時,他甚至有些后悔這么早到美國學習。
“為了不出丑,每門演講我都花了至少一個月的時間準備,把內(nèi)容背誦過無數(shù)次。”
李延說,他的第一門演講是管理,當他帶著自己的PPT走上講臺,做完自我介紹以后,卻忽然忘記了自己的發(fā)言內(nèi)容。
“原本精心準備的演講,講得亂七八糟。現(xiàn)在想起來,15分鐘的演講,我可能只說了6分鐘左右。”
后來,他預見到掛科數(shù)已經(jīng)超過底限,也了放棄會計期末筆試。
一學年9門考試掛8門被勸退
李延說,加州大學經(jīng)濟學專業(yè)包括金融、會計、市場營銷、組織行為、管理、信息技術(shù)等32門,一學年至少要修24個學分,平均一個學期3~5門課程,而李延在上半期選修了4門課程,分別包括會計、市場營銷、金融和管理,最終全掛,這對他的打擊非同小可,但日復一日的過去,他依舊沒有能找到自己學習的入門方法。
那是個星期一的下午,李延照例打開自己郵箱,看見一封來自加州大學學生中心的郵件,點開之后他頓感五雷轟頂。
“他們告訴我,由于這學年9門考試我掛了8門,學習情況與入學成績不符,暫停我在加州大學的學習,讓我客觀評估自己的學習能力,建議轉(zhuǎn)入社區(qū)學校進行一年的培訓之后,再重新參加入學考試。”
至此,李延結(jié)束了他的美國本科學習。
在總結(jié)失敗經(jīng)驗時,李延并沒有把矛頭指向語言:“我覺得自己不是因為語言才失敗的,其實我的許多日本和韓國朋友都沒有過語言關(guān),他們卻總是知道怎么在圖書館里找到自己需要的資料,寫教授喜歡的論文。”
不僅是語言文化不適應,課程壓力也很大!
有一位在讀名校的留學生說,他在讀的工程專業(yè),全美排名前五。 從大二進入專業(yè)課開始,每年都淘汰40%的人 。真正最后能畢業(yè)的不到20%。 而其余專業(yè)不合格的80%的人,眼看著畢不了業(yè),都想法轉(zhuǎn)?;蛘咿D(zhuǎn)專業(yè) 。
另一位在讀排名前10的一個學校的留學生說,“我在讀的這個專業(yè),學校在全國的排名是第一。Auditing一門課的不及格率就達50%。也就是說,有一半的人不及格。入學后每年都有學生被淘汰。就算是這樣,到了第三年auditing不及格率還有50%。四年后,只有最10% 頂尖的學生獲畢業(yè)資格。6年的畢業(yè)率也不到15%。按學校規(guī)定:同一科三次不及格退學。當然大部分人不會等到被學校退學,而是會主動轉(zhuǎn)到社區(qū)大學,或者轉(zhuǎn)到一個簡單好學的專業(yè)里去。
另一位在讀藤校的學生說,我們學校經(jīng)濟學特別強,所以經(jīng)濟類專業(yè)特別難進,進了也特別難畢業(yè)。但是我們學校的美術(shù)專業(yè)錄取率是經(jīng)濟學的兩倍。然后絕大部份人也都能比較容易畢業(yè)。最后的結(jié)果是:經(jīng)濟類專業(yè)的畢業(yè)率不到10%,而美術(shù)專業(yè)畢業(yè)率近90%。平均下來,畢業(yè)率的數(shù)字就比較漂亮了。
也有同學說:“我進了大學的門,卻換上了抑郁癥,不得不停學休養(yǎng)。”
一位就讀計算機系的留學生說,我們專業(yè)第一學期淘汰80%,大一有一千多人在計算機系里面。上大課時,通常濟濟一堂,一眼看不到邊界。大二就只留兩百多,大教室上課就比較空曠了。而這200個最后能如期畢業(yè)的不到一半。而淘汰下來的學生,全分散到其它比較水的系里面了。
因此排名前列的學校,退學率不高,而轉(zhuǎn)學率與轉(zhuǎn)專業(yè)率卻很高。
所以,國外最優(yōu)質(zhì)的學校一定是嚴進嚴出。一般每個學校都會有自己一個最強的科目,在這個科目上,如果學校是全國最top的水平,往往這個學科的不及格率特別高。其實不及格率往往與專業(yè)的全球排名正相關(guān)。
除了課程難度,影響畢業(yè)的還有哪些因素呢?
學術(shù)誠實
美國大學對于抄襲是絕對“零容忍”,對于作業(yè)和考試要獨立完成。
在美國的課堂里,一般情況下小伙伴們一起討論、寫作業(yè)都是不被允許的。特別是學理工科的或者建筑、藝術(shù)類是絕對不可以討論的。一般教授收到學生上傳的作業(yè)后,教授不會去親自一一對比,他們會使用在線比對的軟件進行掃描。其中涵蓋范圍包括:網(wǎng)絡(luò)資料、往屆學生作業(yè)、同班同學作業(yè)等等。
在美國,考試時除了能和教授和助教講話之外,跟任何人說話,不管話題內(nèi)容是什么,都算作考試作弊。而且很有可能被開除!
團隊合作
美國大學課程幾乎采取的是Teamwork、Groupwork的形式,這里需要培養(yǎng)團隊合作、溝通能力,對于中國學生來說,是比較大的挑戰(zhàn)。而且也會有組員之間的相互評分(Peer evaluation),評分計入總成績。
課堂積極
在課堂上要踴躍提出自己的想法,參與課堂討論,不能一味地逃避,中國學生要鍛煉自己的能力。課堂表現(xiàn)占據(jù)成績的一部分??靾缶踔烈娺^比重占到20%的課堂表現(xiàn)。
注意出勤
生病有事都可以請假,不要無緣無故的不去上課,很有可能即使你考試考了高分,教授依舊給你一個F。
下面,為大家總結(jié)了畢業(yè)率高的一些大學。
責任編輯:唐秀敏
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