孩子什么時(shí)候出國(guó)最合適？選擇路徑重在把控風(fēng)險(xiǎn)

原標(biāo)題：孩子什么時(shí)候出國(guó)最合適 選擇路徑重在把控風(fēng)險(xiǎn)

如果想清楚出國(guó)留學(xué)問(wèn)題，或者確定要出去，那么就面臨一個(gè)新問(wèn)題——路徑選擇。

過(guò)小的孩子并不適合出國(guó)讀書(shū)，風(fēng)險(xiǎn)太大

一般來(lái)說(shuō)，出國(guó)留學(xué)分為高中之前，即小學(xué)與初中，還有高中、大學(xué)本科、研究生幾個(gè)主要階段。目前，到國(guó)外讀中小學(xué)的中國(guó)學(xué)生越來(lái)越多，尤其是到國(guó)外讀高中的增長(zhǎng)比例超過(guò)了本科及以上人群。在這里，以美國(guó)教育制度為例做留學(xué)階段分析。

首先，高中以前就出去留學(xué)，尤其是小學(xué)，主要是小學(xué)或者初二以前出去。目前，這一階段的留學(xué)并不是主流，而且這個(gè)階段出去讀書(shū)的，大多數(shù)有特殊原因。如果一定要孩子在這個(gè)階段出去，家長(zhǎng)要盡可能地去陪讀。當(dāng)然，也有個(gè)別隨父母短期出國(guó)留學(xué)的。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生而言，回國(guó)后的成本有些高，但如果孩子和家長(zhǎng)已經(jīng)有過(guò)規(guī)劃，比如孩子回國(guó)后去國(guó)際學(xué)校等，也沒(méi)有問(wèn)題。

其次，初二結(jié)束時(shí)到國(guó)外讀高中。這是目前出國(guó)留學(xué)相對(duì)火熱的階段。美國(guó)高中是四年，對(duì)接我們的初三、高一、高二和高三。初二結(jié)束后出國(guó)留學(xué)相對(duì)合適，因?yàn)檫@是一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始，也是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)。之后的高一，大家處于一個(gè)相對(duì)較新的集體，基本上都需要適應(yīng)和融合，從而方便國(guó)際學(xué)生融入。同時(shí)，從升學(xué)角度看，高一開(kāi)始，國(guó)際學(xué)生要適應(yīng)語(yǔ)言、文化、環(huán)境等方面，而等高二國(guó)際學(xué)生語(yǔ)言等方面都適應(yīng)了，學(xué)習(xí)也會(huì)更順一些。等到高三時(shí)，國(guó)際學(xué)生容易處于最好的狀態(tài)，而這時(shí)正好趕上大學(xué)申請(qǐng)階段，容易讓招生官看到自己的狀態(tài)處于一個(gè)逐步上升的過(guò)程。

與前面對(duì)應(yīng)，如果等國(guó)內(nèi)初三結(jié)束，即到了國(guó)內(nèi)的高一再出去，會(huì)顯得晚了一些，因?yàn)檫@個(gè)階段獲得好的平均成績(jī)績(jī)點(diǎn)（GPA）并不容易。更重要的是，這時(shí)候出去，風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)會(huì)高一些。這個(gè)年齡的學(xué)生正處于青春期，而青春期是一個(gè)人比較特殊和敏感的時(shí)期，也是成長(zhǎng)過(guò)程中相對(duì)脆弱的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，本來(lái)就容易產(chǎn)生問(wèn)題，學(xué)生又要面臨語(yǔ)言、文化、環(huán)境、學(xué)習(xí)方式等適應(yīng)問(wèn)題。而且，青少年也是容易浮躁的年齡階段，在學(xué)校容易出現(xiàn)抱團(tuán)欺凌現(xiàn)象。留學(xué)海外，人家已經(jīng)是高二了，一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的集體已經(jīng)形成，而作為外來(lái)戶，轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的國(guó)際學(xué)生容易成為邊緣人群。因此，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期把孩子送到國(guó)外留學(xué)，對(duì)一些孩子的性格、心理等會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

低齡留學(xué)最好有“陪讀”，選擇學(xué)校莫被忽悠

當(dāng)然，如果家長(zhǎng)已經(jīng)有了這個(gè)認(rèn)知，反而想鍛煉孩子性格、心理等方面的能力，也可以嘗試，因?yàn)殡m然風(fēng)險(xiǎn)大，但是留學(xué)海外也的確鍛煉人。其實(shí)，即便是在國(guó)內(nèi)，一些孩子的學(xué)習(xí)和性格轉(zhuǎn)變也發(fā)生在這個(gè)時(shí)候。然而，恰恰在這種背景下，有些家長(zhǎng)選擇把責(zé)任歸罪于環(huán)境、學(xué)校、老師甚至教育體系，“病急亂投醫(yī)”，把孩子匆匆忙忙地推到國(guó)外。如果家長(zhǎng)在自己和孩子都沒(méi)有做好準(zhǔn)備的情況下把孩子送出去，容易成為一場(chǎng)冒險(xiǎn)。

對(duì)于動(dòng)輒蠱惑國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)讓孩子在高一、高二、高三出去的聲音，我一向反對(duì)，也呼吁家長(zhǎng)要清醒。在這個(gè)時(shí)候，不僅僅是能否申請(qǐng)到好學(xué)校的問(wèn)題，更重要的是孩子的身心健康問(wèn)題。當(dāng)然，高三出去讀預(yù)科的學(xué)生可以不在此列。如果家長(zhǎng)和孩子鐵了心要出去，那么如果能有一個(gè)“陪讀”會(huì)好一些，即聯(lián)系一個(gè)同齡者同行。對(duì)于處在青春期的孩子，一個(gè)可以傾訴的同伴對(duì)他而言，是度過(guò)青春期與海外留學(xué)艱難適應(yīng)期的最佳導(dǎo)師之一。

當(dāng)然，如果鐵了心出去，一定要對(duì)國(guó)外的中小學(xué)有基本的了解。一般情況下，中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)會(huì)就讀私立學(xué)校。在美國(guó)，僅高中就有3.8萬(wàn)所到4萬(wàn)所，各種排名林立，并沒(méi)有一個(gè)權(quán)威而統(tǒng)一的排名，而美國(guó)大學(xué)雖然有三四萬(wàn)所，但至少有相對(duì)權(quán)威的排名。因此，去國(guó)外中學(xué)留學(xué)，需要特別謹(jǐn)慎，切莫被中介機(jī)構(gòu)忽悠。

在歐美國(guó)家，大多數(shù)質(zhì)量較高的中學(xué)是私立的，但是最差的也可能是私立的。一些教育質(zhì)量較高的中學(xué)，對(duì)學(xué)生成績(jī)的要求非常高，所以準(zhǔn)備兩年時(shí)間去申請(qǐng)是正常現(xiàn)象。如果有人告訴自己學(xué)校多么好，隨時(shí)就能申請(qǐng)上，務(wù)必要保持質(zhì)疑。同時(shí)，謹(jǐn)慎選擇一些教會(huì)學(xué)校。這類學(xué)校進(jìn)去的門檻很低，學(xué)費(fèi)很低，前些年成為一些中介機(jī)構(gòu)推廣的主流學(xué)校。此外，有些專門學(xué)?？梢杂嗅槍?duì)性地考慮。例如，美國(guó)有一類類似國(guó)內(nèi)半軍事化管理的學(xué)校，可以嘗試性申請(qǐng)。

高中或大學(xué)畢業(yè)申請(qǐng)留學(xué)都可以，建議申請(qǐng)國(guó)家資助

對(duì)于高中畢業(yè)后去國(guó)外讀本科的孩子，我比較支持，但孩子如果未來(lái)希望在國(guó)內(nèi)發(fā)展，而且在國(guó)內(nèi)又能上一所非常不錯(cuò)的大學(xué)，可能留在國(guó)內(nèi)上大學(xué)也是一個(gè)好的選擇。如果孩子希望未來(lái)在國(guó)外發(fā)展，高中畢業(yè)之后出去是合適的，他們?cè)谖磥?lái)的文化理解和融合上的表現(xiàn)也會(huì)相對(duì)出色一些。

當(dāng)然，大學(xué)畢業(yè)后去國(guó)外讀研究生，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。這時(shí)，他們的“心”已經(jīng)差不多是“中國(guó)制造”的了，但他們對(duì)國(guó)外文化的理解和語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，也相對(duì)錯(cuò)過(guò)了最佳時(shí)期。然而，與美國(guó)人、英國(guó)人競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，中國(guó)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)可能不是英語(yǔ)和西方文化，而恰恰是中文和中國(guó)文化。而且，這個(gè)時(shí)候申請(qǐng)到國(guó)外名校的概率會(huì)更大一些，比如哈佛大學(xué)本科申請(qǐng)的錄取率是5%，但到了研究生，就增長(zhǎng)了差不多10倍。

要提醒的是，如果選擇本科畢業(yè)后再出國(guó)讀書(shū)，中國(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生要充分利用好國(guó)家的資源與政策。目前，國(guó)家每年的公派留學(xué)人員已經(jīng)超過(guò)2.6萬(wàn)人，如果將來(lái)選擇回國(guó)發(fā)展，為何不申請(qǐng)這筆資助？一般來(lái)說(shuō)，申請(qǐng)國(guó)外院校研究生，決定申請(qǐng)結(jié)果的主要條件中，其中一個(gè)是平均成績(jī)績(jī)點(diǎn)，另一個(gè)是科研能力，比如論文等。至于語(yǔ)言，這是基礎(chǔ)性要求。

中國(guó)學(xué)生去海外讀研，比較青睞歐美國(guó)家，比如美國(guó)和英國(guó)等，其中英國(guó)的教育體系與美國(guó)不同，學(xué)制也不同，但基本道理差不多，主要區(qū)別在學(xué)制和銜接的時(shí)間點(diǎn)等方面。而且，英國(guó)是把國(guó)際教育當(dāng)作產(chǎn)業(yè)做的。留學(xué)圈有一個(gè)說(shuō)法——英國(guó)是流水線，美國(guó)是技術(shù)工。不過(guò)，總體而言，英國(guó)國(guó)際學(xué)生容量有限，無(wú)論大學(xué)還是中學(xué)，務(wù)必注意要提前申請(qǐng)。