近日印發(fā)的《健康中國行動(2019—2030年)》明確提出中小學(xué)健康促進行動,把學(xué)生健康知識、急救知識,特別是心肺復(fù)蘇納入考試內(nèi)容,把健康知識、急救知識的掌握程度和體質(zhì)健康測試情況作為學(xué)校學(xué)生評優(yōu)評先、畢業(yè)考核和升學(xué)的重要指標(biāo)。(相關(guān)報道見A3版)
有關(guān)調(diào)查顯示,近70%的急救事件都發(fā)生在家庭之中,人的心臟停跳4分鐘內(nèi)救治成功率約50%,6分鐘內(nèi)救治成功率約10%,10分鐘內(nèi)救治成功率約1%。如果第一時間進行胸外按壓,就會為專業(yè)醫(yī)護人員的到來贏得寶貴時間,極大地提高救治成功率。如果每個家庭中有1-2個成員學(xué)會一些急救技能,關(guān)鍵時刻就是救命知識。
今年3月25日,北京市東城區(qū)東單體育館內(nèi)一名正在打籃球的男子突然倒地,心臟驟停,恰巧同在館內(nèi)打羽毛球的6名協(xié)和醫(yī)院的醫(yī)生看到這一幕,大家一邊撥打120,一邊展開了搶救,實施了心肺復(fù)蘇和儀器除顫。大約半小時后男子恢復(fù)自主心律,被送往距離最近的同仁醫(yī)院。這段刷屏的視頻曾經(jīng)溫暖了大江南北。
然而,除了醫(yī)護人員外,目前我國有良好急救知識儲備的人并不多。發(fā)達國家的急救能力的培訓(xùn)非常普及,法國的急救培訓(xùn)普及率為其總?cè)丝诘?0%,這個數(shù)字在德國更是高達80%;在美國,僅接受過心肺復(fù)蘇技術(shù)培訓(xùn)的人數(shù)就占總?cè)丝诘娜种?。而在我國,急救技能普及率百分比僅為個位數(shù)。來自國家心血管病中心的數(shù)據(jù)顯示,我國平均每分鐘就有1人死于心臟性猝死,而在面對心臟驟?;颊邥r,很多人卻不敢救、不會救,以至于白白地失去“黃金”搶救時機,這無疑是值得反思的。
對每個人來講,危險有時是如此之迫近,生命有時是如此之脆弱。尤其是我國人口老齡化越來越突出,意外傷害、腦卒中、心跳驟停等疾病的發(fā)生也越來越年輕化。據(jù)急救專家介紹,普通人通過急救技術(shù)培訓(xùn)不是一件復(fù)雜的事,現(xiàn)有的課程,只需要兩三個小時就能掌握,可以考慮把急救技術(shù)作為部分行業(yè)入職的必修課,就像健康體檢一樣,或者綁定到駕照考試中。
今年全國“兩會”上,多位代表委員呼吁推進急救知識普及教育。如全國人大代表、湖南師范大學(xué)教授謝資清建議,在全社會特別是大中學(xué)生群體中加強急救知識的普及和培訓(xùn)。筆者認(rèn)為,除了急救知識培訓(xùn)走進學(xué)生課堂,也有必要在公職人員、志愿者隊伍中普遍開展急救知識培訓(xùn),進而,營造“人人學(xué)急救、急救為人人”的良好社會氛圍。
就此而言,《健康中國行動(2019—2030年)》明確提出將急救知識等納入中小學(xué)考試內(nèi)容,十分必要,也非常重要。這一政策如何落地?其一,急救知識教育需要各地政府加強組織領(lǐng)導(dǎo),從財政上支持,從態(tài)度上重視,建立一個完整的急救知識教育培訓(xùn)體系,并形成長效制度。其二,衛(wèi)健、教育部門應(yīng)當(dāng)盡快明確中小學(xué)急救知識考試標(biāo)準(zhǔn),配足師資力量,開足開好急救課程。其三,學(xué)生通過急救知識考試后,還需定期搞“演練”,防止“過關(guān)”后,急救知識因長期不用而生疏,導(dǎo)致急救能力“荒廢”。
期盼早日把急救知識納入中小學(xué)考試,將這項重大民心工程持之以恒地抓下去,大力提高我國的急救能力培訓(xùn)普及率。這樣,我們周圍就會涌現(xiàn)出越來越多的“急救達人”,在關(guān)鍵時刻拯救自己的親人和他人生命,造福社會。
責(zé)任編輯:陳錦娜
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