00后女孩磕頭拜90后師父 培訓(xùn)機構(gòu)收徒儀式直播視頻引熱議

（原標(biāo)題：00后女孩磕頭拜90后師父引爭議 家長稱出于尊重）

在常州，一名00后女孩跪拜90后師父 當(dāng)事學(xué)生家長供圖

7月9日，常州本地論壇上有女孩向年輕男子下跪磕頭的圖片，引起不少市民的熱議，據(jù)說這是常州某培訓(xùn)機構(gòu)的老師收徒時直播的場景。有人對這種“磕頭拜師”的做法嗤之以鼻，但也有人認為不應(yīng)過分上綱上線，傳統(tǒng)文化傳承離不開儀式感?，F(xiàn)代快報記者聯(lián)系上當(dāng)事人，了解到女孩下跪磕頭的來龍去脈。

現(xiàn)代快報/ZAKER南京記者 陸文杰

常州女孩磕頭拜師照片引發(fā)熱議

圖片上一名女孩穿著紅衣黑裙跪在地上，彎腰磕頭。前方端坐著一名身著白色中式上衣的年輕男子，20多歲。還有3名男性坐在椅子上，像是在見證整個儀式。

發(fā)帖網(wǎng)友說，這是他偶然看到的收徒儀式直播視頻，沒想到竟然還有下跪磕頭環(huán)節(jié)。“是常州一名女孩拜師，好像孩子的家長也在現(xiàn)場，竟然能同意孩子這樣拜師！都什么年代了，怎么還有磕頭拜師的做法。”發(fā)帖者說。

“不能理解！我不會讓我的孩子給任何人下跪，師生應(yīng)該是平等的，站著、坐著學(xué)不到的東西，跪下來就能學(xué)到？”一名網(wǎng)友表示。有人認為這是傳統(tǒng)文化糟粕。

不過也有人認為，對此事不必太過在意。“很多傳統(tǒng)行當(dāng)收徒弟都要下跪磕頭，相聲、中醫(yī)、武術(shù)的名家收徒，都有磕頭拜師的儀式，不必大驚小怪。”有網(wǎng)友說，下跪磕頭本質(zhì)上是一種儀式，傳統(tǒng)文化的傳承有時候離不開這樣的儀式感。

收徒小伙：儀式蘊含發(fā)揚傳統(tǒng)文化的責(zé)任

記者聯(lián)系上收徒男子李振。他是黑龍江人，1991年出生，畢業(yè)于四川音樂學(xué)院，曾在常州市青少年活動中心工作過，幾個月前離職開了家培訓(xùn)機構(gòu)，教授相聲、評書、快板等曲藝方面才藝。

李振說，磕頭是曲藝行當(dāng)拜師儀式的必經(jīng)環(huán)節(jié)，師父收徒本身就是雙方自愿的事，而且拜師并不是想拜就能拜。他收徒第一是看人品，第二是看專業(yè)能力。

李振說，想要學(xué)好藝，先要學(xué)做人。師父的現(xiàn)在就是徒弟的將來，所以想要教好藝，更要會做人。“曲藝重在傳承，看似老套的磕頭拜師，其實蘊含的是對傳統(tǒng)藝術(shù)文化發(fā)揚的責(zé)任。那天的收徒儀式其實已經(jīng)簡化了，拜祖、敬茶等步驟都省略了。”

李振表示，小時候拜師，也是下跪磕頭，當(dāng)時年紀(jì)小，不知道其中的意義。當(dāng)時只是給師父磕頭，但接下來，師父真的為徒弟付出很多，毫無保留地傳授知識，只為一身本領(lǐng)能有所傳承，發(fā)揚光大。

學(xué)生家長：師父比老師更賦特殊意義

“我一直跟李老師學(xué)曲藝，很喜歡這門課程。他除了上課之外，也教很多做人的道理，包括待人接物，說話做事。”此次拜師的女孩小陳是一名00后，才上三年級，她表示并沒有覺得這樣的儀式有什么不妥。“西游記里孫悟空拜師不也磕頭嗎？”

“現(xiàn)在的孩子大多拿手機、iPad游戲作為娛樂，很少喜歡聽評書，電臺節(jié)目也幾乎不見評書，我覺得這是傳統(tǒng)文化的悲哀。我得知常州有位教授正宗曲藝的老師后，立馬幫丫頭報了班。”家長陳先生說，女兒跟李老師學(xué)了兩年，特別喜歡，語言表達能力也有很大進步，這次正式下跪拜師也是出于對老師的尊重，讓孩子體驗這樣的傳統(tǒng)儀式非常有意義。

陳先生認為，跪和不跪是有區(qū)別的，師父比老師更賦特殊意義。“師父不僅有師的威嚴(yán)，還有父親的慈愛。我希望女兒像對待父親一樣對待師父，學(xué)師之品德，習(xí)師之技藝，弘揚傳統(tǒng)藝術(shù)。”

以此為文化傳承的招牌不妥當(dāng)

常州大學(xué)周有光語言文化學(xué)院副院長葛金華認為，磕頭拜師就現(xiàn)代而言，雙方自愿本無可厚非，私人交往是私人的事，雙方愿意當(dāng)然可以，但一旦以此為文化傳承的招牌不太妥當(dāng)。

葛金華表示，在人身依附關(guān)系中的下跪磕頭代表著某種“秘傳”和“人身自由的部分出賣”，這在今天的社會實在是“噱頭”。反而是被90后小伙所簡化了的如敬茶等倒是應(yīng)該保留，因為其中存有平等的溫情與平淡的真情。

常州市高級中學(xué)歷史老師湯永成則認為，跪拜儀式表達了學(xué)生對師父的尊重，讓老師有一種責(zé)任感，時刻記住徒弟的囑托。“不能簡單理解成糟粕，跪拜是中華民族尊重長輩理念的體現(xiàn)，師生在精神層面上仍然是平等的。”

湯永成談到這種跪拜與學(xué)校師生關(guān)系的不同。前者是教授家傳的、個性化的本領(lǐng)，教授的內(nèi)容有知識產(chǎn)權(quán)，確定師徒關(guān)系的方式可以個性化，后者教學(xué)內(nèi)容是社會化、普及化的，也不適合動輒就用跪拜的方式。