媽媽陪兒子網(wǎng)吧打游戲 兒子考上清華大學(xué)

原標(biāo)題：媽媽陪兒子網(wǎng)吧打游戲，兒子上清華。 網(wǎng)友：少些“棍棒”多些換位思考

你見過陪孩子一起去網(wǎng)吧打游戲的父母嗎？信陽(yáng)市羊山中學(xué)陳繼開同學(xué)以707分的成績(jī)考上了清華大學(xué)，而她的媽媽李玲，竟在兒子備考時(shí)給他做面膜，還帶著他去網(wǎng)吧打游戲！此消息引發(fā)廣大網(wǎng)友熱議，有網(wǎng)友表示，都說“棍棒之下出孝子”，有時(shí)候柔性教育比“棍棒”有用得多，畢竟最好的愛是陪伴。

網(wǎng)聚觀點(diǎn)

最好的愛是陪伴

大河網(wǎng)網(wǎng)友“清水廚子”：為了給子女提供更好的物質(zhì)生活，很多父母不得已把更多的時(shí)間花在工作賺錢上，忽略了對(duì)孩子的陪伴。其實(shí)缺席了孩子的成長(zhǎng)更得不償失，畢竟給他們最好的愛是陪伴。

@ 魯稚：我也陪兒子去過網(wǎng)吧，那是回老家過年，兒子沒有同齡伙伴，也沒有新鮮的沒去過的地方，在家學(xué)習(xí)了一天，無聊得很。我陪兒子去網(wǎng)吧，玩了兩個(gè)小時(shí)，他心花怒放。成長(zhǎng)是復(fù)雜的，教育方式是有彈性的，過于拘泥會(huì)令人不爽，不妨靈活一點(diǎn)。

少些“棍棒”，多些換位思考

大河網(wǎng)網(wǎng)友“果子”：俗話說“棍棒之下出孝子”。的確，有些在打罵中長(zhǎng)大的孩子確實(shí)很孝敬父母。但過于嚴(yán)厲的教育和打罵，給孩子造成反社會(huì)的人格狀態(tài)的例子也不少，讓人痛心。

@ 天青色的光陰：記得育兒專家曾說過，最好的溝通是俯身跟孩子說話，而非讓孩子時(shí)刻處于仰視家長(zhǎng)的角度。父母要學(xué)會(huì)換位思考，聆聽孩子內(nèi)心的聲音。

關(guān)注身心比關(guān)注成績(jī)更重要

大河網(wǎng)網(wǎng)友“鼴鼠貝貝”：有些父母只看成績(jī)說話，只要孩子成績(jī)好，別的都不管。其實(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)只代表一個(gè)人的智商或?qū)W習(xí)能力的高低，真正步入社會(huì)是要看綜合素質(zhì)的。

@ 泉水叮咚：呼吁父母和老師把更多的關(guān)注點(diǎn)放在除成績(jī)以外的其他地方，畢竟，培養(yǎng)出一個(gè)身心健康、人格健全的人比什么都重要！未成年人是祖國(guó)的未來，他們的內(nèi)心世界，同樣應(yīng)該重視。

網(wǎng)友故事

父親變了，我們的心近了

大河網(wǎng)網(wǎng)友“大白的春天”：我青春期非常叛逆，學(xué)習(xí)成績(jī)也差，而當(dāng)時(shí)父親并不理解我，似乎只關(guān)心我的學(xué)習(xí)成績(jī)，并且用各種手段刺激我，希望我將來考上個(gè)好大學(xué)成為他的驕傲。我感覺一直活在他的期望中，不開心，也很迷茫。有一次父親又用“別人家的孩子如何”刺激我，我徹底忍不住了，向他大喊：“別人家的孩子好，你去認(rèn)他當(dāng)兒子好了！”說完沖出家門。后來父親追上我說：“沒看出來你小子氣性還真大，走，跟爸回家！”回家路上，他說：“爸爸舉別人家孩子的例子不合適，我之前對(duì)你嚴(yán)厲也無非是想讓你將來有個(gè)好出路，人總要有一技之長(zhǎng)，不然將來靠什么成家立業(yè)？你想做什么或者對(duì)什么感興趣？說出來，爸爸支持你！”他寬容了我的叛逆和任性。之后再也沒說過“別人家的孩子”這種話，我們?nèi)粘５慕涣髯兌嗔耍乙矟u漸能理解到他對(duì)我的苦心。

之后在父親的支持下，我進(jìn)入一家電腦培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)，這是我喜歡的領(lǐng)域，也對(duì)自己的前途不再迷茫。

專家觀點(diǎn)

有效陪伴利于孩子健康成長(zhǎng)

“家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育沒有固定的模式，在培養(yǎng)孩子的過程中，多陪伴，多溝通，父母的管理角色不可或缺。”12月4日，共青團(tuán)鄭州市委12355青少年維權(quán)及心理咨詢中心主任袁林方接受記者采訪時(shí)表示。

袁林方建議，在培養(yǎng)孩子的過程中，找到孩子有效釋放情緒的辦法很重要。首先，家長(zhǎng)有效的陪伴可以減少孩子走彎路的機(jī)會(huì)，比如陪孩子一起去網(wǎng)吧，家長(zhǎng)的把關(guān)可以幫助孩子過濾掉登錄色情網(wǎng)站的風(fēng)險(xiǎn)。其次，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)管理自己的情緒，避免在陪伴孩子的時(shí)候展現(xiàn)負(fù)面情緒，比如不好的表情、語言、行為方式，都會(huì)給孩子帶來非常強(qiáng)烈的負(fù)面效應(yīng)。最后，袁林方提醒大家，學(xué)習(xí)成績(jī)只是證明了這個(gè)孩子學(xué)習(xí)方面的能力，他的社會(huì)功能需要家長(zhǎng)和老師共同關(guān)注，重點(diǎn)培養(yǎng)。