朝陽中學校長殷濤 曹奕 攝
常州市朝陽中學殷濤拒絕為成績優(yōu)異的女兒小升初擇“名校”,而是讓女兒進入了自己所在的外來工孩子占到了大多數(shù)的朝陽中學,這也讓他承受了來自身邊人的不少壓力,甚至有人認為他是在作秀。最近,殷濤的一篇文章《校長的孩子都去擇校了,誰會相信我的教育理想》又讓他成為“網(wǎng)紅”,殷濤的做法獲得了常州市教育局局長的力挺、點贊。
這事很意外
拒絕為女兒擇名校,另類校長被熱議
近日,一篇題為《校長的孩子都去擇校了,誰會相信我的教育理想》的文章引起不少家長的關(guān)注,該文的作者是常州市朝陽中學校長殷濤。殷濤2015年夏天開始擔任朝陽中學校長,此前已經(jīng)在常州教育系統(tǒng)工作多年,被認為是一位充滿了理想主義的教育者。他在文章開頭坦言:“出來混總是要還的。坐而論道了幾年教育,一道選擇題扔了過來。念初中了,你家孩子怎么上?此題看似簡單,實則糾結(jié)。”
“我們一直在說’家門口的學校也精彩’,宣傳’教育公平,優(yōu)質(zhì)均衡’,今年就到了我自己需要進行選擇的時候。”常州市朝陽中學校長殷濤有一個獨生女,小學在常州名校解放路小學就讀,成績?nèi)珒?yōu),每年都是三好學生。殷濤的愛人在常州一所知名初中教書,按照該校政策,教職工子女可以直接升入這所學校,而且學費全免。
看起來順理成章的選擇卻讓殷校長犯了難。做決定的那段時間,殷濤夜里經(jīng)常失眠,身邊的很多人都勸他別拿孩子的前途開玩笑,必須擇校去念熱點初中,其中包括了家里的長輩。
“我家算個小另類,小女一路讀小區(qū)幼兒園,念家門口的小學,對課外輔導(dǎo)班說NO,我也似乎成了一個斗士,代表理想主義陣營大戰(zhàn)獨眼怪獸。升學是塊試金石,是繼續(xù)當初心不改的行者,還是露出葉公本色?”他表示,隨大流悶聲發(fā)財,還是為了所謂理想把女兒當作試驗的小白鼠,成了他那段時間不得不面對的問題。
最終,殷濤校長還是做出了一個讓陌生人震驚、意外,熟人卻意料之中的選擇:放棄選擇名校,讓女兒就近入學,進入施教區(qū)對應(yīng)的初中念書,也就是自己當校長的朝陽中學。朝陽中學在常州當?shù)厝诵哪恐兴悴簧厦#鈦砉さ暮⒆诱嫉搅舜蠖鄶?shù)。
家長怎么說
得知校長女兒也在這上,決定不擇校了
“小學快要畢業(yè)的那段時間,班級群里基本上都是哪個孩子被哪所學校錄取的消息。如果某個孩子被熱點學校錄取,下面就會有很多人說’祝賀’’恭喜’。”殷濤說,說到他女兒被朝陽中學錄取的時候,班級群里突然沉默了,“可能在不少人看來,被這所中學錄取是不值得祝賀的,也可能是他們很意外這個結(jié)果,不知道說什么。”
女兒班上有一個流動的留言本,學生在本子上相互提問、作答。有同學詢問為什么念朝陽中學的時候,女兒給出了一個詼諧的答案:“支持爸爸工作。”
“這種精神可嘉,但是拿女兒的前途開玩笑真的好嗎?”一位網(wǎng)友表示,自己并不認同殷校長的做法,認為應(yīng)該為自己孩子創(chuàng)造更好的受教育的條件。
不過也有網(wǎng)友表示支持殷校長。“校長把自己的女兒放在了‘家門口的學校’,我又相信‘優(yōu)質(zhì)均衡’了。”一位網(wǎng)友表示,上世紀90年代上學的時候,學校老師、校長的孩子都在同一所學校,“很希望再回到那樣的時代”。
采訪中,殷濤說起了一個故事。曾經(jīng)有一位家長因為孩子沒有擇校成功而整夜失眠。“聽說我來了,開心地笑了,聽到我講的一席話,又激動得哭了。今年很多家長說,知道你在,我們就來了;更多家長說,我們本來要擇校的,知道你女兒在,我們就不走了。”他表示,自己很清楚抉擇的風險,畢竟孩子是親生的,有且只有一個,成長更是錯過這個村就沒這個店。
反響怎么樣
學校創(chuàng)新動作不少,教育局長也點贊
在朝陽中學擔任校長之后,殷濤做出了不少“動作”:比如精心設(shè)置適合的課程,去打開生命的可能;用問題導(dǎo)學、小組合作激發(fā)興趣和主動精神。女兒喜歡閱讀、運動,我們的圖書館敞開大門,圖書流動在走廊上,再多添置孩子喜歡的運動器械;她對剪紙、繪畫等感興趣,這里正好有優(yōu)秀的老師,還有幾十個社團讓她尋找同伴;提供營養(yǎng)豐富的早餐和午餐,像父母為自家孩子準備的一樣。
在別人看來,這所學校里外來工的孩子很多,是一個劣勢,在殷濤看來卻成了優(yōu)勢。“他們的父母是敢闖的能人,跨省聯(lián)姻,基因優(yōu)化,正當最好的年紀生子,順產(chǎn)多,更聰明;他們有兄弟姐妹,更有責任感,善良能干,懂得感恩。我看著他們,真覺得無一不美,無一不可愛。會有更多的父母帶著孩子來這里散步,指著校門對孩子說:孩子,這就是將來你要上學的地方。”殷濤說。
常州市教育局局長丁偉明認為殷濤校長此舉是“看似偶然實則必然”。丁偉明局長告訴記者,常州扎實推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工程,通過幾年的努力,已經(jīng)成果初現(xiàn)。
“教育行政部門的放權(quán)簡政也讓義務(wù)教育學校煥發(fā)出了內(nèi)生動力,校長的‘軟實力’越來越強,一大批有理想、有追求、敢創(chuàng)造的校長把學校當成教育的樂土在努力耕耘,他們越來越有自信,就必然會有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),以后還會越來越多,我為他們點贊!”丁偉明說。
責任編輯:黃小群
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