唯一的一等獎(jiǎng) 集美工業(yè)學(xué)校一團(tuán)隊(duì)獲職校教師“國(guó)考”第一

原標(biāo)題：唯一的一等獎(jiǎng) 集美工業(yè)學(xué)校一團(tuán)隊(duì)獲職校教師“國(guó)考”第一

集美工業(yè)學(xué)校的師生錄制參賽課程。(集美工業(yè)學(xué)校供圖)

海峽網(wǎng)訊 (廈門日?qǐng)?bào) 記者 佘崢 通訊員 黃曉峰)集美工業(yè)學(xué)校一教師團(tuán)隊(duì)在全國(guó)職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽中，再獲全國(guó)第一。

集美工業(yè)學(xué)校說，在剛結(jié)束的2018年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教師教學(xué)能力大賽中，陳佳琪、何華國(guó)、陳曉君教學(xué)團(tuán)隊(duì)以《少刷屏，多發(fā)現(xiàn)——公益活動(dòng)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)與繪制》課程，獲中職組實(shí)訓(xùn)教學(xué)賽項(xiàng)全國(guó)一等獎(jiǎng)第一名。

這也是本次比賽廈門中職唯一獲得的一等獎(jiǎng)。此外，集美工業(yè)學(xué)校教師鐘偉、杜伊凡、王穎倩教學(xué)團(tuán)隊(duì)的《中央空調(diào)油加熱器檢測(cè)》獲課堂教學(xué)賽項(xiàng)三等獎(jiǎng)。

戰(zhàn)績(jī)

再戰(zhàn)職校教師“國(guó)考”

再次拿到全國(guó)第一

由教育部舉辦的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教師教學(xué)能力比賽，被認(rèn)為是職業(yè)院校教師教學(xué)能力最權(quán)威的“國(guó)考”。

今年大賽的決賽上月底在山東濟(jì)南舉行，要獲得到現(xiàn)場(chǎng)答辯的機(jī)會(huì)，很不容易。大賽分中職組、高職組、軍事職業(yè)教育組三個(gè)組別，每個(gè)組別有三個(gè)賽項(xiàng):教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)賽項(xiàng)。第一輪共收到1305件參賽作品，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)評(píng)選的層層選拔，只有362件參賽作品有機(jī)會(huì)到濟(jì)南。在今年以前，該項(xiàng)比賽叫“全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽”。這并不是簡(jiǎn)單的名稱改變，何華國(guó)說，它實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)型提升”，更著重于對(duì)教師的教學(xué)能力、專業(yè)能力和信息素養(yǎng)的全面考核。

何華國(guó)是第四次參加“國(guó)考”——之前，他已經(jīng)參加三屆比賽，拿回三個(gè)一等獎(jiǎng)。今年，他和同事是為學(xué)校榮譽(yù)而戰(zhàn)。

他們參加的是中職組實(shí)訓(xùn)教學(xué)賽項(xiàng)，今年賽題是“標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)與繪制”。集美工業(yè)學(xué)校老師從“手機(jī)不離手”的社會(huì)現(xiàn)象入手，通過六節(jié)課來教學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)出用簡(jiǎn)約而動(dòng)人的標(biāo)識(shí)，以呼吁人們少刷屏，多發(fā)現(xiàn)、多運(yùn)動(dòng)、多閱讀、多溝通等，去多發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

分析

小選題體現(xiàn)大用意

還植入了工匠精神

其實(shí)，從采訪中，就可以理解集美工業(yè)學(xué)校的這支團(tuán)隊(duì)為何能獲得全國(guó)第一——何華國(guó)在解釋設(shè)計(jì)原理時(shí)，時(shí)不時(shí)要列舉通俗易懂的例子來幫助外行人理解。

集美工業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)陶順生認(rèn)為，另一個(gè)很重要的原因是“小題大用”——選題很小，埋頭苦刷手機(jī)的情景，隨處可見，但是如何讓大家放下手機(jī)卻是個(gè)大問題。

這個(gè)小題，還藏著“大用”。比賽前兩個(gè)月，全國(guó)教育大會(huì)召開，何華國(guó)和同事“嗅”到了其中的重要信息:教育系統(tǒng)要解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，也就是說，要落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。如何在設(shè)計(jì)課里體現(xiàn)“立德樹人”？陶順生說，對(duì)職業(yè)教育來說，在教學(xué)過程中融入行業(yè)項(xiàng)目，體驗(yàn)職業(yè)流程，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)精益求精的工匠精神，便是立德樹人的一種方式。

何華國(guó)團(tuán)隊(duì)在六節(jié)公益標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)課程中植入了工匠精神，比如有一節(jié)談及看似簡(jiǎn)單的蘋果手機(jī)標(biāo)識(shí)，要畫出它得先要從八個(gè)圓入手——而這還算是比較好畫的。何華國(guó)說，我們?cè)谡n堂上引用了廣告設(shè)計(jì)行業(yè)中設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)制圖法，對(duì)接真實(shí)的行業(yè)流程和標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)步驟都要求嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，這就是工匠精神的培養(yǎng)。

鏈接

三年獲六個(gè)一等獎(jiǎng)

何華國(guó)團(tuán)隊(duì)今年獲得這個(gè)一等獎(jiǎng)，是集美工業(yè)學(xué)校老師近三年在這一職業(yè)院校教師“國(guó)考”中獲得的第六個(gè)一等獎(jiǎng)，以及第三個(gè)一等獎(jiǎng)的第一名。

2016年到2018年的這一“國(guó)考”，廈門中職學(xué)校老師共獲得八個(gè)一等獎(jiǎng)，其中六個(gè)來自集美工業(yè)學(xué)校；其中，2017年和2018年廈門獲得的五個(gè)一等獎(jiǎng)，全部來自于集美工業(yè)學(xué)校。

陶順生說，這類比賽十分考驗(yàn)教師的綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平和創(chuàng)新能力，要求課堂以學(xué)生為中心，因此更重要的意義是“比賽的最終受益者是學(xué)生”。