“keeko,來一首杜牧的《清明》。”聽到指令后,這個(gè)四五十厘米高的機(jī)器人開始一字一句朗誦:“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂……”語音播出的同時(shí),顯示屏上還搭配動(dòng)畫演示,生動(dòng)活潑,寓教于樂。
keeko是廈門造的兒童機(jī)器人,智力相當(dāng)于5歲小朋友,讓它如此多才多藝的,是來自臺(tái)灣的“媽媽”、幼教專家林冠臻。浸淫“腦文創(chuàng)”領(lǐng)域多年且學(xué)有專精的她,將20年幼教實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合人工智能,整合在機(jī)器人里面。比如keeko上述技能,就是結(jié)合實(shí)物編程“STEAM文創(chuàng)唐詩(shī)”,用來鍛煉兒童的創(chuàng)造力和發(fā)散思維。林冠臻說,這是新的嘗試,也是新的藍(lán)海。
與別的幼教專家不同,林冠臻致力于將腦科學(xué)和文創(chuàng)相結(jié)合運(yùn)用到兒童教育上,這也是她所在臺(tái)灣兒童關(guān)鍵事業(yè)股份公司的一大特色,是為“腦文創(chuàng)”。
而為了實(shí)踐這一教育理念,她還在臺(tái)灣桃園辦了一個(gè)幼兒園,輔以自己團(tuán)隊(duì)研發(fā)的視知覺繪本,應(yīng)用在教育現(xiàn)場(chǎng)第一線。
林冠臻告訴導(dǎo)報(bào)記者,1-6歲的小朋友是培養(yǎng)視知覺能力最好的時(shí)期,他們公司跟主修資優(yōu)兒認(rèn)知教育的博士團(tuán)隊(duì)有合作,公司里的老師也多是兒童發(fā)展評(píng)量師,專注在兒童3Q(智能、體能、群能)資優(yōu)領(lǐng)域,做視知覺大腦整合訓(xùn)練。
比如一本20張畫的繪本,除了講述一個(gè)完整的故事,還結(jié)合大腦科學(xué)、知覺動(dòng)作、認(rèn)知學(xué)習(xí)、美感創(chuàng)意等在里面,為的是讓大腦神經(jīng)細(xì)胞做更好的連結(jié)。
“人類是‘用腦’在看,而不是只用眼睛。”林冠臻介紹,方向、形狀、線條、空間、動(dòng)作等,也分別在不同的腦區(qū)中處理,環(huán)境中給的“刺激”越多,神經(jīng)細(xì)胞的連結(jié)越緊密,信息也傳遞得越快,就能產(chǎn)生越大的學(xué)習(xí)能力。
正是基于如此豐富的“腦文創(chuàng)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn),當(dāng)林冠臻遇到專注兒童教育機(jī)器人研發(fā)的智童時(shí)刻(廈門)科技有限公司,就擦出火花,她以內(nèi)容部總監(jiān)的身份參加了這個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),將之植入人工智能,讓廈門產(chǎn)兒童機(jī)器人有了“臺(tái)灣腦”。對(duì)林冠臻來說,傳播介質(zhì)的不同,讓幼教更好玩,互動(dòng)學(xué)習(xí)也更有效。
據(jù)悉,廈門造的keeko智能教育機(jī)器人去年正式發(fā)布,主要針對(duì)0-6歲的兒童,主打創(chuàng)造力開發(fā),是大陸最早進(jìn)入幼教市場(chǎng)的機(jī)器人之一,目前已經(jīng)進(jìn)入數(shù)百家幼兒園,還進(jìn)入了香港、臺(tái)灣和新加坡、馬來西亞等地的市場(chǎng)。
導(dǎo)報(bào)記者了解到,智能機(jī)器人目前主要應(yīng)用在工業(yè)領(lǐng)域和服務(wù)領(lǐng)域,在兒童教育領(lǐng)域還比較少涉及,而臺(tái)灣文創(chuàng)和“大陸智造”的攜手,也是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),前景看好。
責(zé)任編輯:莊婷婷
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