為開學(xué)做準(zhǔn)備 泉州市開展疫情防控應(yīng)急處置演練

泉州市在多個(gè)學(xué)校開展疫情防控應(yīng)急處置演練

筑牢“安全堡壘” 為開學(xué)做準(zhǔn)備

教育系統(tǒng)的疫情防控工作事關(guān)每個(gè)師生的生命健康。為提高學(xué)校應(yīng)急處置能力，連日來，泉州市分別在泉州師范學(xué)院、泉州市城東中學(xué)、鯉城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、泉州市溫陵實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行新冠肺炎疫情防控應(yīng)急處置演練現(xiàn)場觀摩活動(dòng)，模擬開學(xué)后異常情況處置場景，筑牢疫情防控安全網(wǎng)，為開學(xué)做好全面準(zhǔn)備。

老師裝扮成學(xué)生，模擬入學(xué)體溫篩查。

演練中體溫異常的人員被送到臨時(shí)隔離留觀室。

“這位同學(xué)體溫超過37.2℃，請到留觀區(qū)域，讓校醫(yī)再測量一下！”11日下午，在泉州市城東中學(xué)舉行的應(yīng)急演練現(xiàn)場觀摩活動(dòng)中，由老師扮演的“林同學(xué)”在校門口進(jìn)行體溫篩查時(shí)，出現(xiàn)體溫異常。值日的學(xué)校行政人員立即將其帶至校外留觀區(qū)域，由校醫(yī)重新測量體溫，并電話告知班主任，由班主任聯(lián)系家長詢問學(xué)生在家的自測情況，并通知家長到校領(lǐng)回學(xué)生就醫(yī)。校醫(yī)進(jìn)行檢查和問詢，做好建檔登記，并報(bào)告校長。得知家長無法及時(shí)趕到，學(xué)校與家長溝通后，撥打“120”救護(hù)車護(hù)送學(xué)生就診，爾后對留觀區(qū)域進(jìn)行消毒。

據(jù)了解，這場演練設(shè)置了學(xué)生未入校（大門口體溫篩查）、學(xué)生進(jìn)入班級前（晨檢）、學(xué)生夜間住在宿舍（晚檢）出現(xiàn)體溫異常的模擬場景以及學(xué)生經(jīng)過醫(yī)院檢查是否為疑似病例，中間都有相應(yīng)的應(yīng)對措施和處置流程。隨后，疾控中心的專家進(jìn)行了點(diǎn)評，對應(yīng)急處置的細(xì)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和完善，市教育局負(fù)責(zé)人對全市教育系統(tǒng)疫情防控應(yīng)急處置工作進(jìn)行再部署、再動(dòng)員、再推進(jìn)。

3月6日，在泉州師院舉行的演練則設(shè)置了學(xué)生開學(xué)報(bào)到、上課期間和在學(xué)生公寓出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、乏力、呼吸不暢等異常癥狀三個(gè)模擬場景，全體工作人員各司其職、密切配合，針對各種模擬的異常癥狀立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案和全過程處置流程，科學(xué)、規(guī)范、有序地進(jìn)行處置。

3月10日，在泉州市溫陵實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行的演練中，通過模擬“入園時(shí)段幼兒晨檢時(shí)出現(xiàn)普通感冒病例”和“午睡起床后幼兒出現(xiàn)體溫異常”兩個(gè)場景，展示幼兒園如何迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)開展登記、隔離觀察、消毒消殺等工作，并按規(guī)范進(jìn)行上報(bào)、隔離、消毒等應(yīng)急處置工作的過程。

3月12日，在鯉城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的演練主要通過模擬“入校體溫篩查”和“學(xué)生在上課期間出現(xiàn)發(fā)熱癥狀”兩個(gè)場景，展示學(xué)校發(fā)現(xiàn)異常如何迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)開展登記、問詢、隔離觀察、消毒消殺等工作，并按程序進(jìn)行上報(bào)等應(yīng)急處置工作的過程。

記者從市教育局了解到，泉州市分別在高校、職業(yè)學(xué)校、中學(xué)、小學(xué)、幼兒園開展5場新冠肺炎疫情防控應(yīng)急處置演練現(xiàn)場觀摩活動(dòng)，還有1場將在晉江華僑職業(yè)中專學(xué)校舉行。接下來，泉州市不少學(xué)校也將陸續(xù)開展演練。教育部門以演練活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步落實(shí)應(yīng)急處置細(xì)節(jié)、壓實(shí)責(zé)任，促進(jìn)校園疫情防控應(yīng)急處置的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化，筑牢教育系統(tǒng)疫情防控堡壘。（記者曾聰虹/文 陳英杰/圖）