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“你嫂子平時挺溫柔的,只要一陪孩子寫作業(yè)就控制不住體內(nèi)的洪荒之力”,近日,在教育家庭教育的講座中,家長一臉無奈的說道。對于此事,教育專家給出建議:家長在教育孩子的過程中千萬不可“逾距”。

前兩天, 因為工作上的事情需要向表哥商討,吃過早飯,我就把孩子們交給了優(yōu)優(yōu)(化名)爸爸。來到表哥家和嫂子簡單的聊了一下,我就和表哥進(jìn)書房談工作了,過了一會隔著門就聽見嫂子的咆哮聲:“怎么搞的,又做錯了,總是改不掉。”“說過多少遍,就是記不住,氣死人了!”“一筆一劃的寫,寫的不好,就撕了重新寫。”……

這樣的數(shù)落聲此起彼伏,吵得我們工作都談不下去了,表哥多次出門去勸阻。不一會兒,嫂子又咆哮起來,最后表哥無奈的說:“你嫂子平時挺溫柔的,只要一陪孩子寫作業(yè)就控制不住體內(nèi)的洪荒之力。”

很多家長在陪孩子寫作業(yè)時,可能都遇過這樣的場景,前一秒還是和諧美滿的一家,突然就變得雞飛狗跳。大人喊,孩子叫。哄也不行,罵也不行,除了無奈還有種不知所措的無力感。

不陪孩子寫作業(yè)吧,孩子在那沒完沒了的磨蹭,一篇小楷恨不得能寫上一天。陪孩子寫作業(yè)吧,大人孩子鬧得不愉快,甚至影響親子感情,到底該怎么呢?

其實大多數(shù)家長都不知道,造成這種“雞飛狗跳”原因,并不是“陪寫作業(yè)”這件事本身有什么問題,而是你陪的“動機(jī)”和“方法”不正確。

動機(jī)篇,陪孩子還是在監(jiān)視孩子?

很多家長在陪孩子寫作業(yè)的時候總會忍不住對孩子指指點點,就像文章開頭那樣,我們這么做真的是在陪孩子寫作業(yè)嗎?

優(yōu)優(yōu)剛剛進(jìn)入小學(xué)的時候我也在陪孩子寫作業(yè),看到孩子寫的不好或者速度跟不上時也總是會忍不住指指點點,結(jié)果優(yōu)優(yōu)每次寫作業(yè)一次比一次磨蹭,一次比一次潦草,即使一些很簡單的問題,她也總是心不在焉,答非所問。

我再也忍不住就找孩子談話,孩子卻跟我說:“媽媽,我不想讓你陪我寫作業(yè)了,你每次在,我都心里很緊張,還有些害怕,感覺在被監(jiān)視一樣,就總也寫不好,也不想寫。”我不禁心頭一震,自己勞心勞力陪女兒,給女兒的卻是這種感覺。

很多時候,我們以為我們在陪伴孩子,可我們的內(nèi)心卻是在“監(jiān)視”孩子!

后來我再陪優(yōu)優(yōu)寫作業(yè)的時候,即使看到孩子磨蹭、寫的不工整時也忍住自己體內(nèi)的洪荒之力,不加干涉,慢慢的從自己陪孩子的“動機(jī)”上改變自己,真正做到陪伴而非“監(jiān)視”,孩子感受不到壓力,也就接受了我的陪伴,寫作業(yè)的時候也不再故意磨蹭,效率也提高了不少。

方法篇,陪孩子寫作業(yè)陪的是什么?

1、培養(yǎng)孩子主動寫作業(yè)的習(xí)慣。

放學(xué)回家先讓孩子適當(dāng)?shù)姆潘尚菹⒁幌拢ǔ渣c東西補(bǔ)充能量或者陪孩子一起聊聊天),時間不要太長,十分鐘左右,就立刻去書房寫作業(yè),養(yǎng)成放學(xué)回家先完成作業(yè)才能做其他事情的習(xí)慣。

做作業(yè)之前也要提前跟孩子規(guī)定好作業(yè)時間,中間不要干涉孩子,安靜的陪在身邊即可。習(xí)慣成自然,慢慢的孩子回家后就有了寫作業(yè)的習(xí)慣。

家長在執(zhí)行過程中,要有原則性,切忌說話不算數(shù),無限放縱孩子玩耍的時間。

2、培養(yǎng)孩子正確的寫作姿勢和握筆。

做作業(yè)的過程中,不要把重點放在書寫的是否規(guī)范、計算結(jié)果是否正確上。要讓孩子養(yǎng)成正確的坐姿,正確的握筆姿勢。

3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子“復(fù)習(xí)—寫作業(yè)—預(yù)習(xí)”的學(xué)習(xí)順序,并讓孩子學(xué)會整理作業(yè),區(qū)分作業(yè)(哪些是需要計算的,哪些是背誦的,哪些是需要默寫的)。

回家先“趁熱打鐵”復(fù)習(xí)今天所學(xué)的功課,加深理解和記憶,然后開始寫作業(yè),這時寫作業(yè)也會變得更加順暢,能增加孩子的學(xué)習(xí)信心。寫完作業(yè),可以適當(dāng)放松,然后開始預(yù)習(xí)明天要學(xué)的內(nèi)容。

復(fù)習(xí)能幫助孩子找到相對薄弱的地方,并在這個地方多下功夫;預(yù)習(xí)能讓孩子提前找到下堂課的重點,從而帶著問題和重點去上課。如此,形成一個良性循環(huán)。

做完作業(yè),我們和孩子要一起檢查作業(yè),整理書包、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)文具,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總結(jié):在陪孩子寫作業(yè)的過程中,最重要的還是要幫孩子營造一個靜謐、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。在孩子做作業(yè)的時候,作為家長,我們也應(yīng)該拿一本書閱讀學(xué)習(xí),給孩子樹立一個好的榜樣,遇到孩子出現(xiàn)坐姿或習(xí)慣問題的時候小聲的指導(dǎo)下。切忌在旁邊玩手機(jī),打游戲,看電視,給孩子造成不好的影響和引導(dǎo)。

責(zé)任編輯:唐秀敏

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